【创新设计】2015-2016学年高中数学第三章数系的扩充与复数的引入3.1.2复数的几何意义课件要点.ppt

* 3.1.2　复数的几何意义 栏目索引 CONTENTS PAGE * 3.1.2　复数的几何意义 预习导学 挑战自我，点点落实 * 3.1.2　复数的几何意义 课堂讲义 重点难点，个个击破 * 3.1.2　复数的几何意义 当堂检测 当堂训练，体验成功 * 3.1.2　复数的几何意义 ——更多精彩内容请登录 第三章—— 3.1　数系的扩充和复数的概念 3.1.2　复数的几何意义 [学习目标] 1.理解可以用复平面内的点或以原点为起点的向量来表示复数及它们之间的一一对应关系. 2.掌握实轴、虚轴、模等概念. 3.掌握用向量的模来表示复数的模的方法. 1 预习导学 挑战自我，点点落实 2 课堂讲义 重点难点，个个击破 3 当堂检测 当堂训练，体验成功 [知识链接] 1.下列命题中不正确的有________. (1)实数可以判定相等或不相等； (2)不相等的实数可以比较大小； (3)实数可以用数轴上的点表示； (4)实数可以进行四则运算； (5)负实数能进行开偶次方根运算； (5) 2.实数可以用数轴上的点来表示，实数的几何模型是数轴.由复数的定义可知任何一个复数z＝a＋bi(a，b∈R)，都和一个有序实数对(a，b)一一对应，那么类比一下实数，能否找到用来表示复数的几何模型呢？ 答　由于复数集与平面直角坐标系中的点集可以建立一一对应，所以可以用直角坐标系作为复数的几何模型. [预习导引] 1.复数的几何意义 (1)复平面的定义 建立了直角坐标系来表示复数的平面叫做 ，x轴叫做 ，y轴叫做 .实轴上的点都表示实数；除了原点外，虚轴上的点都表示纯虚数. (2)复数与点、向量间的对应 ①复数z＝a＋bi(a，b∈R) 复平面内的点 ； 复平面 实轴 虚轴 Z(a，b) 要点一　复数与复平面内的点 例1　在复平面内，若复数z＝(m2－2m－8)＋(m2＋3m－10)i对应的点(1)在虚轴上；(2)在第二象限；(3)在第二、四象限；(4)在直线y＝x上，分别求实数m的取值范围. 解　复数z＝(m2－2m－8)＋(m2＋3m－10)i的实部为m2－2m－8，虚部为m2＋3m－10. (1)由题意得m2－2m－8＝0. 解得m＝－2或m＝4. (3)由题意，(m2－2m－8)(m2＋3m－10)0， ∴2m4或－5m－2. 规律方法　复数实部、虚部分别对应了复平面内相应点的横坐标和纵坐标，在复平面内复数所表示的点所处位置，决定了复数实部、虚部的取值特征. 跟踪演练1　实数m取什么值时，复数z＝(m2＋5m＋6)＋(m2－2m－15)i. (1)对应的点在x轴上方； 解　由m2－2m－150，得m－3，或m5，所以当m－3，或m5时，复数z对应的点在x轴上方. (2)对应的点在直线x＋y＋4＝0上. 解　由(m2＋5m＋6)＋(m2－2m－15)＋4＝0， 复数z对应的点在直线x＋y＋4＝0上. 要点二　复数的模及其应用 例2　已知复数z＝3＋ai，且|z|4，求实数a的取值范围. 解　方法一　∵z＝3＋ai(a∈R)， 由已知得32＋a242， 方法二　利用复数的几何意义，由|z|4知，z 在复平面内对应的点在以原点为圆心，以4 为半径的圆内(不包括边界)， 由z＝3＋ai知z对应的点在直线x＝3上， 所以线段AB(除去端点)为动点Z的集合. 规律方法　利用模的定义将复数模的条件转化为其实虚部满足的条件，是一种复数问题实数化思想；根据复数模的意义，结合图形，可利用平面几何知识解答本题. ∴|z1||z2|. (2)求满足条件2≤|z|3的复数z在复平面上表示的图形. 解　如图是以原点O为圆心，半径分别为2个单位长和3个单位长的两个圆所夹的圆环，但不包括大圆圆周. 规律方法　(1)是利用模的定义，把复数问题转化为实数问题来解决，这是本章的一种重要思想方法.(2)是根据|z|表示点Z和原点间的距离，可以直接判定图形形状. * 3.1.2　复数的几何意义 栏目索引 CONTE