简易方程教案[整理].docVIP

珍稀动物 —简易方程 新 授 结合具体情境理解方程的意义； 会用方程表示简单的等量关系。 四、珍稀动物—简易方程 使学生在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系，唤起学生保护珍稀动物的意识。 简易方程 新 授 使学生在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系，唤起学生保护珍稀动物的意识。 四、珍稀动物—简易方程 结合具体情境理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。 等式的性质（1） 新 授 通过实验探索，使学生理解等式的性质，学会用等式性质解方程。 等式的性质（1） 在教学活动过程中，培养积极的数学兴趣；在利用等式性质解决问题的过程中，体验方程的对称美和数学的严密性，培养学生良好的书写与检验习惯。 ?? 等式的性质 新 授 通过实验探索，使学生理解等式的性质，学会用等式性质解方程。 等式的性质（1） 在教学活动过程中，培养积极的数学兴趣；在利用等式性质解决问题的过程中，体验方程的对称美和数学的严密性，培养学生良好的书写与检验习惯。 ? 等式的性质（2） 新 授 初步理解等式的性质，学会用等式的性质解ax=b和ax±b=c这类形式的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系。 等式的性质（2） 通过分类、比较、转化等方法，学会解形如ax±b=c这类方程。 等式的性质（2） 新 授 通过分类、比较、转化等方法，学会解形如ax±b=c这类方程。 等式的性质（2） 初步理解等式的性质，学会用等式的性质解ax=b和ax±b=c这类形式的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系。 等式的性质（2） 新 授 在教学活动中，培养学生学会检验的良好学习习惯。 等式的性质（2） 初步理解等式的性质，学会用等式的性质解ax=b和ax±b=c这类形式的方程，能用方程表示简单情境中的等量关系。 信息窗4： 新 授 1、会解形如ax±bx=c的方程并掌握其方法。 2、学会借助线段图理解数量之间的相等关系，并能解决实际问题。 3、培养学生分析问题和解决问题能力。使学生初步形成正确的数学思想。 信息窗4：解形如ax±bx=c的方程 我学会了吗？ 新 授 熟练掌握有关方程的意义及解简单方程的方法。 我学会了吗？ 通过解简单应用题学会找出题中数量间的相等关系。 五、多边形的面积 新 授 通过观察操作认识平行四边形；掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确计算平行四边形的面积。 教学重难点：探索平行四边形的特征，经历推导平行四边形计算公式的过程。 五、多边形的面积 能运用平行四边形的面积计算公式解决简单的实际问题，在解决问题的过程中，感受数学和实际生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣。 五、多边形的面积 新 授 经历探索平行四边形计算公式的过程，培养观察、比较、推理和概括能力，渗透转化思想，发展空间观念。 五、多边形的面积 通过观察操作认识平行四边形；掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确计算平行四边形的面积。 五、多边形的面积 新 授 1、能运用平行四边形的面积计算公式解决简单的实际问题， 2、在解决问题的过程中，感受数学和实际生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣。 五、多边形的面积 通过观察操作认识平行四边形；掌握平行四边形的面积计算公式，并能正确计算平行四边形的面积。 信息窗2 蟹池 新 授 掌握三角形的面积计算公式，并能正确计算三角形的面积。 信息窗2 蟹池 能运用三角形的面积计算公式解决简单的实际问题，在解决问题的过程中，感受数学和实际生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣。 信息窗2 蟹池 新 授 经历探索三角形计算公式的过程，培养观察、比较、推理和概括能力，渗透转化思想，发展空间观念。 信息窗2 蟹池 能运用三角形的面积计算公式解决简单的实际问题，在解决问题的过程中，感受数学和实际生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣。 信息窗3??甲鱼池 新 授 使学生掌握梯形的特征和各部分名称，沟通梯形与其它平面图形的联系． 信息窗3??甲鱼池 进一步培养学生的空间想象力及动手操作能力． 梯形的面积计算 新 授 1、在平行四边形、三角形面积推导的基础上，引导学生采用合作探究的形式，概括出梯形面积计算公式； 2、会正确、较熟练的运用公式计算梯形面积，并能解决一些生活中的实际问题，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力； 教学重点： 1、正确掌握梯形的特征。 2、认识各部分名称及作高 教学难点：作高 通过自主探究，小组合作，在操作、观察、比较中，培养学生的想象力、思考力，发展学生的空间观念。 组合图形的面积计算 新 授 掌握组合图形面积计算的方法，并能正确进行计算。 ????? 教学难点: ????? 能正确将一个组合图形进行割