正比例反比例[公开课].docVIP

主备人 审核人 使用人 总课时 时间 课 题 正比例P56——57 课型 学习 目标 1、经历从具体实例中认识成正比例的量的过程，初步理解正比例的意义，学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。 2、在认识成正比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步培养观察能力和发现规律的能力。 3、进一步体会数学与日常生活的密切联系，增强从生活现象中探索数学知识和规律的意识。 重难点 掌握成正比例量的变化规律及其特征 学习程序设计 环节一：自主先学（备注：针对本节课内容，设计一些基础问题） 师生活动记录 1、说出下列每组数量之间的关系。 (1)速度? 时间? 路程 (2)单价? 数量? 总价 (3)工作效率??? 工作时间??? 工作总量 环节二：交流展示（备注：可设计活动单的形式，引导学生深入交流） 师生活动记录 1、出示例1的表格（略） 说说表中列出了哪两种量。 （1）引导学生观察表中的数据，说一说这两种量的数值分别是怎样变化的。 初步感知两种量的变化情况，得出：路程和时间是两种相关联的量，时间变化，路程也随着变化。（板书：相关联的量） （2）引导学生观察表中数据，寻找两种量的变化规律。 ?根据学生交流的实际情况，及时肯定并确认这一规律，特别是有意识地从后一种角度突出这一规律。 根据发现的规律启发学生思考：这个