6的乘法口诀-[资料].docVIP

G:\009 G:\009 教学 内容 课题：6的乘法口诀 页码：P17-18 教学 时间 教学 目标 1．通过自主探究，合作交流，掌握6的乘法口诀。 2．培养简洁地表达和迁移类推能力。 3．激发学习数学的兴趣，培养探索精神和创新意识。 教学重点 理解6 的乘法口诀的含义，并熟记口诀，能运用口诀进行计算。 教学 准备 算式卡片、挂图。 过程设计 一、复习旧知，激趣引入 二、观察思考，学习新知 1．教学例题。 （1）观察场景图，提出数学问题。 谈话：来到儿童乐园，你看到了什么？知道了什么？ 想玩木马转转车吗？提问：一次可以坐几人？（6人） 一次可以坐6人，2次可以坐几人？3次、4次、5次、6次呢？ 把你知道的说给小组里的小朋友听一听。集体交流。 （2）填写表格。 找一人上黑板填，其余小朋友在书上填一填。 提问：现在你知道了什么？1次可以坐6人，就是几个6人呢？2次呢……6次呢？学生回答后教师板书。 （3）写乘法算式，编口诀。 求几个6是多少会写乘法算式吗？口诀会编吗？ 找一人上黑板写一写，编一编，其余小朋友把书上算式、口诀填写完整。 集体交流写算式和编口诀的方法。 2．记忆口诀。（引导学生比较每一句口诀） 3．教学“想一想”的内容。 三、想想做做，巩固深化 1．“想想做做”第1题。学生独立完成，全班交流，统计对错情况。 2．“想想做做”第2题。先做题，写口诀。 做完后提问：你发现了什么？ 3．“想想做做”第4题。 出示之后，一起做题后，一人汇报，集体订正。 4．“想想做做”第5题。 出示第5题图，瞧，茄子老师又提出了什么问题？ 独立做题后集体交流。 5．“想想做做”第6题。独立做题，集体订正。 6．游戏——摸一摸，说一说。（袋子里有口诀、算式、数字卡片） 四、总结评价，延伸拓展。 教学调整