《角的比较和运算》教学案.docVIP

4．3．2《角的比较与运算》教学案 单位：汉川市刘家隔中学 年级：七年级 教者：魏攀 时间：2012.12 课题 平行四边形的性质 课型 新授 案序 第1课时 三 维 目 标 知识与技能 会用两种方法比较两角的大小，知道两角的和、差的意义，了解角平分线的意义，并能肯定语言表示。观察、操作、合作交际，画图、比较、归纳能通过角的比较等体验数、符号和图形是描述现实世界的重要手段 重 难 点 重点：角的大小的比较方法 难点：角的平分线和角的和、差 导 学 点 看图观察，猜想，你会选择从哪边登山？ （关键在于角的大小比较） 2．认识角的和差 类比线段的和与差的比较方法，发现角的和差关系。 3.角平分线 学生动手操作，画图展示，归纳方法。 （一）活动一 请每个同学拿出准备好的一个角 ，同桌比较两个角的大小,并讨论你们的比较方法。 （学生讨论类比线段的长短比较方法） 度量法和叠合法 注重两个角大小关系的三种方法。 （二）认识角的和差 观察，图中共有几个角？它们之间有什么关系？ 学生思考，找出角的和差关系。 活动二： 1.给你一副三角板，你能用他画出75°、15°的角吗？ 2.试试看，利用这副三角板，你还能画出哪些角呢？ 3. 你能发现这些角都有什么特点呢？ 例1例1 如图，O是直线AB上一点，∠AOC=53017′，求∠ BOC的度数。 （学生分析解题） （三）角平分线 活动三：小组交流，讨论用折纸的方法把一个角分成相等的两个角。 角的平分线：从一个角的_____出发，把这个角分成_______的两个角的射线，叫做这个角的平分线。类似地，还有角的三等分线等。 例2 把一个周角7等分，每一份是多少度的角？(精确到分) 训 练 与 检 测 课本136页1、2、3 2、如图，O为直线AB上一点，射线OD、OE分别平分∠AOC、∠BOC，求∠DOE的度数。 评价与小结：通过学习你有什么收获？ 反 思 小 结 1 探 究 质 疑 点 O A B C O A B D C E