72学时植物学教学大纲.doc.doc

《植物学》课程教学大纲 一、基本信息 1、课程中文名称：植物学 2、课程英文名称：Botany 3、课程编码：011188 4、课程类别：学科基础课 5、课程性质：必修课 6、适用层次：汉族本科 7、适用专业：农学、园艺 8、开课学期：第二学期 9、学 时：总学时72（理论课52学时，实验课20学时） 10、学 分：4.5学分 二、课程教育目标 本课程是农学、园艺本科专业的专业基础课程。通过本课程的学习，使学生掌握植物个体发育中的外部形态和内部构造的基本知识，使学生掌握植物个体生长发育和生殖规律，提高专业基础理论知识水平和观察、实践的能力，为学习本专业其它相关课程和进行科学研究奠定了基础。 三、教学内容与要求 1、理论课教学内容与要求 绪论 教学内容：植物界的特征及其在自然界中的作用，生物界的划分，植物学的分支学科，学习植物学的目的、要求以及学习植物学的方法。 教学要求：理解植物界的特征及其在自然界中的作用；了解生物界的划分，植物学的分支学科。 教学重点：植物界的特征及其在自然界中的作用。 第一章 植物细胞 教学内容：细胞基本概念，原生质（化学组成、物理和生理特性），原生质体，植物细胞的基本特征；植物细胞的形状大小，植物细胞的基本结构（细胞壁和原生质体）；后含物的概念、类型及其作用；植物细胞的分裂、生长、分化和死亡。 教学要求：通过教学使学生了解植物细胞的后含物，植物细胞死亡；理解植物细胞的基本特征，原生质，植物细胞生长、分化；掌握真核细胞的结构、功能,细胞器及细胞的分裂。 教学重点：植物细胞的基本结构，细胞器。 教学难点：植物细胞的分裂方式及细胞的分化。 第二章 植物组织 教学内容：植物组织概念，组织类型（分生组织、薄壁组织、保护组织、机械组织、输导组织、分泌结构）及其功能；复合组织和组织系统的类型。 教学要求：通过教学使学生了解分泌结构，复合组织，植物组织的演化；理解组织系统；掌握植物组织的概念，分生组织、薄壁组织、保护组织、机械组织和输导组织的形态、结构及功能。 教学重点：掌握植物组织的类型和功能。 教学难点：各组织的结构特征。 第三章 种子和幼苗 教学内容：种子的基本结构（种皮，胚和胚乳），种子的基本类型（有胚乳种子和无胚乳种子）；种子萌发的条件，过程及休眠；子叶出土幼苗，子叶留土幼苗。 教学要求：通过教学使学生理解种子的休眠和萌发，幼苗的类型；掌握被子植物种子的基本结构和类型。 教学重点：种子的基本结构。 教学难点：种子休眠。 第四章 根的形态结构与功能 教学内容：根系的概念、类型及其在土壤中的分布规律，根的生理功能；根尖结构（根冠、分生区、伸长区和成熟区）及其生长动态；根初生生长和初生结构的概念，双子叶植物根的初生结构，单子叶植物根的初生结构，侧根的形成；根的次生生长和次生结构的概念，维管形成层的产生及活动，木栓形成层的产生及活动；根瘤产生及作用，菌根的类型和功能；根的变态类型及功能。 教学要求：通过教学使学生了解根及根系类型，根的生理功能；理解根尖结构及其生长动态，侧根的形成，根与土壤微生物的共生关系，根的变态；掌握根的初生生长和初生结构，根的次生生长和次生结构。 教学重点：根的初生结构和次生结构。 教学难点：维管形成层、木栓形成层的产生、活动及根次生结构的形成。 第五章 茎的形态结构与功能 教学内容：茎的形态特征，芽的结构和类型，茎的分枝方式，茎的生理功能；苗端分生组织，叶原基和芽原基，茎尖分区；茎初生生长和初生结构的概念，双子叶植物茎的初生结构，单子叶植物茎的初生结构；茎的次生生长和次生结构的概念，维管形成层的产生及活动，木栓相成层的产生及活动；茎的变态类型及功能，同源器官和同功器官的概念。 教学要求：通过教学使学生了解茎的形态和生理功能；理解茎尖结构及其生长动态，茎的变态；掌握茎的的初生生长和初生结构，茎的次生生长和次生结构。 教学重点：茎的初生结构和次生结构。 教学难点：维管形成层、木栓形成层的产生、活动及茎次生结构的形成。 第六章 叶的形态结构与功能 教学内容：叶的组成、形态与功能；双子叶植物叶片的结构，单子叶植物叶的结构，叶的变态；旱生植物、水生植物、阴地植物、阳地植物、盐生植物叶片的结构与生态环境的关系；叶的衰老和脱落；根、茎、叶维管系统之间的联系，营养器官之间主要生理功能联系，影响营养器官形态结构的环境因素。 教学要求：通过教学使学生了解叶的生理功能，叶的衰老和脱落；理解叶片的结构与生态环境的关系，营养器官之间的相互联系和相互影响；掌握叶的形态、结构及功能。 教学重点：双子叶、单子叶植物叶片的结构。 教学难点：双子叶、单子叶植物叶片的结构，根，茎，叶之间的维管系统联系。 第七章 被子植物花的形态与发育 教学内容：花的概念和组成，花芽分化；雄蕊的发育，花