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二年级《火红-的枫叶》课件
课题：火红的枫叶
内容：火红的枫叶
课型：新授
教法：
教
学
目
标
知识与技能
认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。
过程与方法
细读课文，结合自身感受，体会作者情感
情感态度与价值观
培养学生热爱大自然，热爱老师的情感
教学重点
认识14个生字，会写7个生字。
教学难点
正确、流利、有感情地朗读课文
共 案 部 分
二次备案
第一课时
一、创设情境，设疑立标
1、 谈话：同学们，你们知道9月10日，是什么节日吗？你们为老师准备了什么样的礼物呢？ 2、 展示：学生展示送给教师的礼物，并告诉老师和同学你为什么要送这样的礼物？ 3、 引入课题：同学们自由读课文后告诉老师，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？ 二、自主学习课文生字、新词 1、抽学生读课文，检查学生读书情况。
2、正音，自主学习课文生字。
板书重点：
多音字 ：
翘舌音字：
三拼音字：
鼻音字：
易错形的字：（注意笔顺）
3.课堂组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。
4.教师出示生字卡片检查巩固。
5.再读课文思考然而一词的意思
第二课时
一、复习检查： 同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌握情况。 二、凭借情境，自主探究 1、 数一数课文有多少个自然段？ 2、 齐读课文第一自然段：这一段为我们讲了些什么？ 时间地点谁干什么 3、 自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？（枫叶很红，一片比一片红）作者的心情怎样？谁来读出这种心情。（从快慢、轻重上加以指导） 4、 作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段？其它同学告诉老师和同学们，作者是怎样写出枫叶的红的？把写枫叶红的句子用“——”划出来，读一读。请同学们仿照课文“比……还……，比……还……”说一句话。 这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？你从什么地方知道的？请用“~~~~~~~”把它划出来，读一读。枫叶的形状像什么？这种……像……的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句。仿说比喻句。指导学生读、背喜欢的句子。 5、 作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告诉了我们？抽生回答。 讨论：作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？ （学生自由回答，自己亲手做的礼物最有意义；老师像枫叶火红火红的，装点着祖国的教育大花园……） 比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。 三、质疑情境，验标补标
你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？请同学们下来准备。 四、作业布置
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