园艺治疗-中台科技大学儿童教育暨事业经营系.ppt

園藝治療對高齡者之功效1.適度的運動，以預防運動不足造成的體力衰退2.一邊作業，一邊增進溝通與交流，以維持社會化3.享受收穫的樂趣，並期待下一次的收穫4.利用收穫物來進行販賣、料理等，以維持生活技能與自我評價 案例一：翠柏新村 老人安養中心 對象：安養老人 十名， 長照老人十名。 時間：隔週上課， 每堂兩小時。 課堂：安養老人1.5小時； 長照老人0.5小時。 課程目標： 安養老人—藉由園藝，重建生活樂趣，重新與生命連結。 長照老人—藉由園藝活動，刺激記憶，同時鼓勵手部復健。 案例二：頤安失智老人日間照護中心 對象：依失智程度分兩班。每班約十到十五人。 地點：頤安老人日照中心 時間：每週四上課，每堂五十分鐘。 課程目標：刺激五感，與記憶連結。 案例三：埔里菩提長青村 對象：九二一失怙老人 地點：埔里菩提長青村 時間：每週二上午上課，每堂三小時。 課程目標：發展園藝產品，藉交易與社會連結。 案例四：健順老人養護中心 地點：健順養護中心 時間：每週一下午2:00~5:00。 對象：兩班各一小時 A班--失能老人 B班—失智憂鬱老人 課程目標：藉由園藝，重建生活樂趣，重新與生命連結。同時運用植物來刺激記憶，並鼓勵手部復健。 同步培訓工作人員 益康花園(Healing Garden)之設計 無障礙空間：園內輪椅可以自由行動 高床：為了讓高齡者、小孩和輪椅肢障者可以方便操作，必須注意種植的高度。疲勞時可隨時有地方坐下來休息。 貼心的蔬菜花園~高床 幫植物施肥 我的腳很厲害吧！ 大家忙除草 建立人與植物的親蜜關係~宜蘭特教學校的益康花園~ 立體式花壇：1.不但容易種植，也容易管理。2.只需從上面澆水。3.格子花架易做記號，視障者也適用。 翠柏新村益康花園 洗手台 涼亭 水池 桌上型高床 高床 戶外課 觀察 社交 高床種菜 栽種 有機花園：園藝療法站在增進身心靈健康的前提下，栽培法應是有機的。教育上亦應是生態的。 園藝治療 Horticultural Therapy草盛園園藝治療工作室 製作 建立人和植物的良好關係 什麼是園藝治療？ 所謂「園藝治療」是指利用植物及園藝活 動來幫助人們跨越某種心理障礙、改善身心靈狀態的方法。也就是利用照顧另一個生命、觀察另一個生命週期，來面對自己生命的瓶頸。 植物的成長過程和生命的循環提供了大量工作和活動，來刺激學員的身、心、靈。 園藝治療的發展歷史 論起園藝治療的歷史，可推溯到古埃及時代，那時的治療師就知道一個如花園般平靜而無威脅感的環境，對於有精神困擾的病患具有平緩的治療作用。 到了十九世紀初，美國費城的一位醫學教授─班傑明?羅許（Benjamin Rush）將園藝正式運用在專業的臨床治療上，也為心理疾病打開了一扇走出戶外的門。 而第一次世界大戰和第二次世界大戰，則是園藝治療的轉捩點。面對戰後大量的傷兵，美國政府大力將園藝治療用在肢體障礙者，於是大大的擴展了它的領域。到了1960年代的越戰時期園藝治療的運用達到高峰，造福許多身心受創、無法重新適應社會的退伍軍人。 1973年美國成立園藝治療協會，因應社會的大量需求，進行教育與推廣。目前全美有數百位園藝治療師服務在醫院、復健中心、社區中心、學校等地方。 除了美國，加拿大、英國、德國等歐美國家相繼成立協會，蓬勃的在各領域展開園藝治療，而亞洲地區的日本、韓國、香港等地也跟進，陸續成立相關組織。 台灣目前尚未成立相關學（協）會，目前正由有關人士共同努力中。 園藝治療之台灣現況 以下列三方面來談-- 庇護農場 醫院與療養院系統 教育推廣 庇護農場 ◎在勞委會高雄區就業服務中心多元就業開發方案協助下，一群有心的家長們，為自閉症孩子在高雄縣打造一個愛的家園「星星兒生態農場」。如今這個心智障礙孩子的庇護所，成為勞委會鼎力推薦的假日休閒多元景點之一。 ◎台北縣樹林市也有一個收容心智障礙者的「大安庇護農場」。 醫院與療養院系統 有一些療養院，因有土地，因此院方多讓精神患者進行蔬菜栽種，廣義已具園藝治療功效。例如八里療養院的職能治療師張建隆就將園藝治療用在精神障礙者。 台北市立中興醫院精神科於2001年獲台北市政府勞工局補助，成立台北市第一個慢性精神病患園藝工作訓練坊。 因園藝工作較不具時效性，工作壓力輕，所需技術少，勞力需求度高，不易被取代，及多以團隊方式工作等類型較適合精障病友，因此選擇以此為工作訓練的主要模式。 花蓮門諾醫院林木泉在美國堪薩斯州取得園藝治療碩士。自2006年六月起在門諾基金會試辦「園藝治療」活動，對象為十位重障養護中心住民。這些住民多半手部功能不佳，實施園藝治療九個月以來