5-8单元课案.doc

总序：50 课题：16 心中的丰碑 课时目标： 1、进一步感知任长霞的光辉形象。 2、抓住重点语句，感受人们对任长霞的崇敬缅怀之情。 教学过程： 一、复习导入 二、自主学习，合作探究 1、学生自读课文，在书中标画相关内容，谈体会： （1）课文通过哪几件事来写任长霞光的？你感悟到了任长霞的哪些精神品质？ （2）课文描绘人们悼念任长霞时的三幅画面，是怎样描绘的，表达人们什么样的思想感情？ （3）体会下列句子的含义： ①人们把泪洒给你，把心掏给你，我们的好局长啊！ ②人们用口为你铸碑，用心为你竖碑，百姓的好女儿啊！ ③你没有离去，你在我们心中永生，人民的好公仆啊！ 2、小组讨论交流，教师巡视指导。 3、共同探究，全班汇报交流。 三、指导朗读，升华感情 1、学生有感情地朗读课文。 （1）学生自读，读出感情，注意语调、节奏。 （2）指名朗读。 2、谈读后感受。 四、课堂小结 五、布置作业 总序：51 课题：17 袁隆平访谈录 课时目标： 1、认读本课生字，理解词语。 2、学会采访，试着进行采访。 教学过程： 一、激情导入 二、自主学习，合作交流 1、自学课文，认读课文中的生字，读通句子，读懂内容。 2、思考： （1）文章在形式上有什么特点？ （2）主持人从哪些方面对袁隆平进行了采访？ （3）我们通过阅读作者的采访，有些什么样的感悟？ 3、分组交流。 4、全班交流。 （1）文章是访谈录，记录了采访的过程。 （2）主持人从五个方面对袁隆平进行了采访。 三、拓展延伸 1、自读课文，归纳总结采访的形式、方法等。 2、试着采访。 （1）对休班成绩优异的同学进行采访。 （2）小组合作，讨论交流采访内容，提拟采访的问题。 （3）主持人进行采访，记录员进行记录。 （4）将记录进行整理，作为学生学习的经验借鉴。 四、课堂小结 通过这节课的学习，我们又有新的收获，好好总结吧！、 五、布置作业 总序：52 课题：18 红虾 课时目标： 1、学会本课的生字，理解、积累新词。 2、初步感知课文内容。 教学过程： 一、兴趣导入 二、初步阅读，整体感知 1、认读、书写生字。 2、理解词语。 恩宠：恩惠与宠爱。 惭愧：因有缺点或错误而感到不安；羞愧。 素不相识：彼此一向不认识。 毫不犹豫：做事情立即果断，没有迟疑。 3、用自己喜欢的方式读课文。 （1）学生自读课文，复述课文。 （2）同桌间相互交流复述。 （3）班内汇报，复述课文。 （4）概括课文主要内容。 三、再读课文，质疑问难 1、学生快速读课文，思考：课文中哪些地方，令你特别感动？ 2、交流，整理。 四、课堂小结 五、布置作业 总序：53 课题：18 红虾 课时目标： 1、感知画家的人生经历及其品质。 2、理解插叙的作用。 3、体会重点语句的含义。 教学过程： 一、复习导入 二、再读课文，谈印象 1、学生自读课文，谈谈凡·高留给你的印象。 2、 交流汇报。 三、研读感悟 1、学生自读思考： （1）怎样理解“世间炎凉”和“人生孤独”？ （2）凡·高的画不好吗？为什么“一张也卖一出去”？ （3）凡·高的静物画——红虾卖了多少钱？凡·高此时有何表现？ （4）凡·高卖画的钱做了什么？为什么？ （）课文第2、3、4自然段是插叙，为什么要用插叙？ 2、小组交流。 3、班内交流汇报。 四、课堂小结 五、布置作业 总序：54 课题：19* 爱因斯坦与小女孩 课时目标： 1、认读生字，理解积累本课的新词。 2、朗读课文，复述课文。 3、读懂课文内容，感知大科学家平凡的一面。 教学过程： 一、谈话引入 二、初读感知 1、自读课文及阅读提示，读准字音，读通语句，了解故事大意。 2、汇报初读情况。 三、自主学习，合作探究 1、自学课文。 勾画圈批注，理解提出的问题。 2、讨论交流。 （1）生活中的爱因斯坦是怎样一副模样？ （2）小女孩梆了什么？ （3）爱因斯坦有什么变化？ （4）爱因斯坦为小女孩做了什么？ （5）从这个故事中我们有哪些感悟？ 3、小结。 爱因斯坦与小女孩之间建立了深厚的友谊，他们以真诚对待真诚。从中我们感受到爱因斯坦作为科学家在科学研究中是执著的，在生活细节中却又是平凡的，有着诚恳、虚心的品质。 四、课堂小结 五、布置作业 总序：55 课题：口语交际 课时目标： 1、以“老师，做个好朋友好吗”为题，进行口语交际。 2、开一个请教师参加。 3、培养学生的口头表达能力。通过交际，让师生心灵沟通。 教学过程： 一、谈话导入 二、开座谈会 1、学生共同商讨座谈会的事项，做好准备工作。 2、座谈会开展： （1）分组交流，做好记录，推荐代表。 ①师生间的小故事。 ②评说自己的心事。 ③表达自己