3.4光谱分析在科学技术中的应用.pptVIP

学案4 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 折射率 色散 红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫 知识·储备区 学案4 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 发射 吸收 直接 一切波长的光 不连续 知识·储备区 学案4 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 发射 不连续 吸收后 吸收 暗 发射 亮 知识·储备区 学案4 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 光谱 1×10－10 g 知识·储备区 学案4 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 发射 炽热的固体 液体 高压气体 连在一起的光带 稀薄气体 学习·探究区 学案4 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 不同 相同 温度较低 暗线 线状谱 学习·探究区 学案4 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 吸收 学习·探究区 学案4 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 解析　日光灯是低压水银蒸气导电发光，产生的是线状谱，A项对；白炽灯是炽热钨丝发光，其光谱为连续谱，B项错．白光通过温度较低的钠蒸气应产生吸收光谱，而酒精灯中燃烧的钠蒸气所产生的光谱为线状谱，所以C项对，D项错． AC 学习·探究区 学案4 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 学案4 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 线状谱 特征 学习·探究区 学案4 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 学案4 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 D 学习·探究区 学案4 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学习·探究区 学案4 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 ACD 自我·检测区 学案4 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 ACD 自我·检测区 学案4 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 BD 自我·检测区 学案4 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 C 自我·检测区 学案4 本学案栏目开关 知识·储备区 学习·探究区 自我·检测区 学案4　光谱分析在科学技术中的应用 [学习目标定位]1.了解各种光谱及其特点.2.知道光谱分析及其重要应用． 1．三棱镜的分光原理 如图1所示，白光通过三棱镜后， 由于棱镜对不同色光的不同，从而使白光分解成单色光，形成从红到紫依次按顺序排列的彩色光带，这种复色光分解为单色光的现象叫光的． 2．各种色光按波长由大到小的排列顺序是，频率和波长的关系是c＝λf 3．光谱 (1)光谱：用光栅或棱镜把光按波长展开，获得光的波长(频率)成分和强度分布的记录，即光谱． 按形成条件，将光谱分为光谱和光谱． (2)发射光谱 ①物体发光产生的光谱． ②分类： 连续谱：连续分布的包含有组成的光谱． 线状谱：由一些的亮线组成的光谱，又叫原子光谱． ③特征光谱 每种元素的原子都有各自的光谱，即由一系列的具有特定波长的谱线组成的光谱． (3)吸收光谱 ①概念：物体发出的白光，通过温度较低的物质蒸气时，某些波长的光被该物质形成的光谱． ②说明：各种原子的光谱中的每一条线都跟这种原子的光谱中的一条线相对应． 4．光谱分析的应用 (1)光谱分析 由于每种元素都有自己的特征光谱，可以根据来鉴别物质和确定它们的化学组成，这种方法叫光谱分析． (2)优点：灵敏、迅速，某种元素在样品中的含量只要有就能检测出来． (3)应用 ①鉴定产品的纯度(如检测半导体材料硅和锗是不是达到高纯度要求)． ②发现新元素(如元素铷和铯)． ③研究天体的物质成分(如研究太阳光谱时发现了太阳大气层中含有氢、氦、氮、碳、氧、铁、镁、钙、钠等元素)． ④鉴定食品的优劣． ⑤鉴定文物. 一、对光谱的认识 [要点提炼] 1．连续谱和线状谱都属于光谱． (1)连续谱 ①产生：、和的光谱，如灯丝、烛焰、炽热钢水等发出的光都是连续光谱． ②特点：光谱是． (2)线状谱 ①产生：由游离态的原子发射的，因此也叫原子光谱．和金属的蒸气的发射光谱是线状谱． ②特点：不同元素的原子产生的线状谱是的，但同种元素的原子产生的线状谱是的，这意味着，某种物质的原子可用其线状谱加以鉴别． 2．吸收光谱 (1)产生：物体发出的白光通过的物质蒸气时产生的． (2)特点：在连续谱的背景上有若干条．同种元素的吸收光谱与是一一对应的． 3．太阳光谱是光谱 (1)特点：在连续谱的背景上出现一些不连续的暗线． (2)产生原因：阳光中含有各种颜色的光，当阳光透过太阳