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2016幼儿园衔接活动方案2篇2016幼儿园衔接活动方案2篇2016-07-20浏览:分享人：方昭斌手机版 设计意图 本活动是在“我要上小学”主题中的一个生成的内容。是实施新课程，实践新教材，并尝试着自我创新的内容。 针对大班下学期幼儿即将上小学情况，我们开展了一系列活动，参观了小学;采访了哥哥姐姐;认识了书包、书本……但是在孩子的生活中，我们却发现很多孩子做事拖拉、计划性差，许多家长担心孩子上小学以后怎么办，特别怕早上迟到。所以我选择了符合他们实际问题与需求的切入点，希望通过活动帮助幼儿进一步了解小学生活，积累粗浅的生活经验，同时学着安排计自己的时间，有一定的时间意识，知道要抓紧时间、珍惜时间。 活动目标 1.尝试合理安排自己的部分时间，进一步了解小学生的生活，并具有初步的计划做事的意识。 2.体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。 活动准备：录象、计划表、书包文具、笔、纸张、翻翻牌等 活动过程 一、交流分享 ——对个别化活动中的记录结果进行有选择的交流，解决“合理不合理”的问题 重点提问： 1.给大家介绍一下你的“上学的早晨调查表”。 2.你们觉得有什么问题吗? 引导幼儿交流对计划“上学的早晨”中遇到的疑问，鼓励孩子大胆表述自己的想法。(预计幼儿会就整理书包、早晨拖拖拉拉、喝水等不合理的行为或是不好的生活习惯提出自己的疑问，请幼儿发表自己的看法。) 小结： 我们要能合理安排自己的生活，养成良好的生活习惯是很重要的。 二、“阅读”、游戏 ——观看小学生早晨上学前的生活情景，并玩记忆与推算游戏，比较早晨上幼儿园与上小学的不同准备 重点提问： 1.观看小学生上学前的生活情景。(录象通过一个小学生自述的形式，完整表达小学生从起床到出门做的事情若干项，并说出每一项花了多少时间，同时整合有关的小学生的生活学习内容。) 2.这个小学生早上做些什么事情，每件事情花多长时间? 3.早晨上幼儿园与上小学的准备有什么不同? 4.推算并交流上学的早晨的准备工作究竟花了多少的时间。 小结： 上小学的早晨和上幼儿园的早晨有很多不同之处，一定要安排好时间，不能迟到哦。 三、讨论交流 ——围绕问题“如何合理安排不迟到”进行讨论交流，了解如何才能合理安排 提问：怎样才能合理安排时间不迟到呢?(预计：用闹钟、抓紧时间、叫爸爸妈妈提醒、晚上算好起床时间……) 小结：要作好准备工作，看好时间，有计划地做事才能保证准时上学不迟到。 四、游戏、“阅读” ——比一分钟整理书包谁快，感受不同职业的人一分钟可以干什么重要的事 --- 了解时间的重要与宝贵。 1.重点提问：一分钟有多长呢? (用一分钟来整理书包，开展一分钟竞赛，让自己一分钟成为一个小学生的样子。) 小结：我们用一分钟可以做那么多事情，一分钟不象看起来那么短呢。 2.重点提问：我们身边的人又能用一分钟做些什么事情呢? (放录象提升：一分钟阿姨可以包几十个小馄饨、给警察叔叔一分钟可以抓住一个坏人、医生的一分钟也许可以拯救一个病人的生命、多给运动员一分钟也许他能进球改变一场比赛的结果、给世界冠军一分钟他可以创造一个奇迹) 小结：原来一分钟对我们来说这么重要，让我们合理安排每一分钟，珍惜每一分钟。 为了解决幼儿园与小学的衔接问题，让孩子从幼儿园顺利过渡到小学，结合本园的实际，制定阎村镇中心幼儿园幼小衔接实施方案： 一、指导思想 以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。 二、活动时间和班级： 活动时间：20**年3月—7月，活动时间为一学期。 活动班级：大一班 大二班 三、活动目标 ㈠初步养成良好的学习习惯(倾听习惯、阅读习惯等)、生活能力(自我服务能力、自我保护能力等)，建立初步的规则意识、任务意识。 ㈡有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。 ㈢初步了解小学的学习活动特点和课堂教学规范，对各类学习活动形成好奇心和求知欲。 四、动实施步骤 第一阶段：启动、探索阶段(20**年2月—3月) 1.成立幼小衔接接工作组，明确责任，分工到人。 2.加强教师“幼小衔接”的理论学习，通过培训、讨论、辩论等形式，了解小学生