国培汇报材料-3.doc

国培汇报材料： 11月19日下午，华中师范大学的单珊老师为我们带来了一堂精彩而实用的《钢琴基础与弹奏技巧》，在培训中，单老师从三个方面进行了概述，第一方面是介绍了《哈农》，《什密特》，《车尔尼》等钢琴基础教程，通过图片形象具体的讲述了弹钢琴时的坐姿，手型，并且对正确的和错误的坐姿手型都做了示范。第二方面讲的是钢琴弹奏的七大技巧，分别有：均匀的跑动技巧，初级手指独立技巧，一个八度范围内，非连续性的三六度双音技巧，八度技巧，有力的，深沉的饱满的和弦技巧，双音技巧，复调技巧，通过单老师的讲解让我对钢琴演奏的技巧有了新的认识，在平时八度训练中总是很麻木的弹奏，没有意识到声音也是要有弹性，均匀的。第三个方面是钢琴演奏基础进行概述，主要从正确的读谱，高抬指，正确触键，《什密特》，复杂的演奏方法等方面进行讲解。孔子曰：“温故而知新”通过这次钢琴基础与弹奏技巧培训，让我系统的学习了钢琴基础教学，这不仅对自己弹奏有很大的帮助，更是让我以后钢琴教学有了新的教学理念。 11月20日下午，空气清新，太阳高照，我们2014国培小学音乐班的一百多名学员乘车前往湖北省武昌实验小学参观学习，一走进校园，就被一股浓厚的校园文化气息所吸引，百年古树，原始水车，潺潺流水，名人挂像，无不彰显它独特的文化氛围，我们在校长的引领介绍下领略了这所百年老校的风光面貌。色彩缤纷的儿童画展示，废物巧妙利用的科学走廊，长势旺盛的特色种植园，有趣的蜘蛛侠攀爬网，楼梯角落的读书角，回归自然的沙地，随处可见的旧轮胎玩具，无不令我们感叹这真是一所融生活于学习，融学习于生活的特色学校。这才是孩子们心中理想的学校，成长的乐园。 在这所美丽的校园里，我们有幸观摩了音乐老师高老师的一节竖笛课，整节课老师没有精美花哨的课件，没有错综复杂的教学环节，没有抑扬顿挫的讲解，但这却是一节朴实高效课堂，一直以来，新课标倡导学生自主探究学习，高谈打造高效课堂，听了这节实效高效的音乐课，我真正的领悟到了什么才是高效课堂，整节课，高老师都是以学定教，以教定学，把课堂真正地交给学生，老师只是学习的引领者，她先让学生自主学习，发现问题，记录问题，交流梳理，集中讨论解决难点。比如学生自由吹奏《金孔雀轻轻跳》时，大部分学生觉得第四乐句较难，主要是有一个音的气息难以把握，老师引导学生自己找出问题，再带领大家反复练习，小组成员轮流展示，其他成员仔细观察，并做好记录，指出差错，互相帮助，突破重难点。这种小组合作学习，不仅培养了学生的合作意识，而且充分的调动了学生的学习积极性，学生人人参与，体现了教育面向全体的原则。这样的课堂训练虽然显得杂乱无章，但它又是乱中有序，学生当堂解决了难题，进行了扎实有效的训练，反思我们的教学，有了太多作秀的成分，有时课堂成了老师风采展示的舞台，学生俨然一个个观众，一节课下来，学生毫无收获，听了高老师的课，我真正的领悟到了乐器课如何面向全体，怎样打造高效的课堂，收获颇丰，不虚此行。 一直有一个想法就是把教学课件做的好一点，做得实用一点，把多媒体教学用的更熟练一点。在11月21日听了华中师范大学教育信息技术学院教授吴军其教授的以《数字教师的成长困惑解析》为题的讲座之后，我对多媒体教学有了全新的认识，明确了多媒体教学的新方向。当今社会信息技术不断发展，已经把人类带进了一个全新的数字化的“E教育时代”，现在，教育技术和手段呈现跳跃性的发展和更新，似乎到了“没有最好，只有更好”的地步，在这样的“E教育时代”，需要我们做一个“数字型教师”，而吴老师的讲座给了我这样的启发，他带给我们一个全新的信息化教学理念，引领我们走进了一个新时代的多媒体教学课堂，在制作课件时，我们经常会有这样那样的烦恼，吴老师告诉我们，教师大可不必强迫自己成为资源制作师，教师应该是课程的设计师，成为数字型教师是时代的要求，信息时代的教师不仅是课堂学习的组织者，课程的设计者，同时也是一个学习者，所以吴老师在课中给我们提供了很多具有实用价值的资源网这样给我们平时在设计课件的过程当中减轻了很多压力，而且大大提高了课件效果和设计效率。讲座是短暂的，新的教学理念和模式也是需要来回的实践，所以，有一句话是：一辈子做教师，一辈子学做教师，我想加一句：我一辈子做与科技同步的数字型教师。 在国培期间，我们听了贺婧老师和李沐溪老师的两节声乐课，我对声乐学习的感悟更深了，两位老师都说到了声情并茂，都说到了技术与情感，技术与风格，跟我们讲解了很多理论知识，比如什么是民族声乐，声乐艺术的价值，民间歌曲演唱风格，曲艺，戏曲演唱风格，民族新唱法风格等等，并用实际的声乐教学为例，讲解了正确的演唱姿势，正确的呼吸方法，引导我们以“情”为核心内容，以“字正腔圆”为审美取向去歌唱。我对声乐学习的心得就是：歌唱时的情感可以很自然地帮助你解决许多声乐技术上的问题。