3生教育实践教学大纲.doc

“生命、生存、生活（三生）教育”实践教学大纲???? 一、指导思想实践教学是教学的重要组成部分，是大学生在学习基础上进行的综合实践过程。? 《生命 生存 生活》是一门实践性很强的课程，通过实施实践教学环节，把理论与实践结合起来、课堂教学内容与学生直接的社会活动体验结合起来、任课教师队伍与专职辅导员队伍和学生班团组织结合起来，帮助大学生在参与社会实践的过程中接受教育和锻炼，帮助学生确立正确的生命观、生存观和生活观、实践教学的性质、目的任何教育都要立足于实践指导实践的发展。实践教学与实践活动是三生教育的主要形式。三生教育作为引导学生学会生存、生活、创造有意义的生命价值的教育理念更应该注重实践活动这样才能真正体现生命、生存、生活的实践诉求和实践本质。 本课程旨在通过社会实践，培养大学生的健全人格。实践教学? 三、实践教学的基本要求 实践教学与实践活动是三生教育的主要形式。但是实践教学与实践活动如果墨守成规,脱离学生的实际不善于创新实践教学的方法和实践活动的组织形式那么实践教育的效果也是很难达到的。三生教育应坚持系统性、多样性、科学性和性将实践教育活动提升到一个全新的层面。四、实践教学的内容形式三生教育的内容十分丰富涉及的学科也很多因此三生教育的实践形式也是多样化的。把三生教育实践活动与课程学习、社会调查、志愿服务、公益劳动、实习实训等有机结合起来形成集体实践和个体实践相结合、集中实践和分散实践相结合、平时实践和假期实践相结合的实践活动格局创建形式多样、内容丰富、效果突出的新的三生教育实践活动模式。五、实践教学课时安排及成绩考核课时安排实践主要安排在每年的暑期进行。教师应在每学年第学期结束前结合课程的具体情况，向年级的学生布置在暑假期间的任务，指导学生如何对的第一手资料进行整理、归类、分析、综合，在此基础上撰写报告或学习心得体会。社会实践考核学生整理实践资料，并结合实践体会和课程有关内容，写出字以上的实践报告（总结）。教师对学生的报告或实践学习的心得体会及时评阅，并结合学生在整个实践教学活动中的表现综合评定实践教学成绩。 2