如何提高小学-生书写水平.doc

如何提高小学生书写水平小学写字教学是实现九年义务教育不可缺少的一门重要学科，是小学生学好各门功课的前提，又是小学素质教育的一个重要内容。然而，当前小学的写字教学存在许多不良的现象。如：写字的姿势不正确，写错别字，字写得不规范等等。针对上述情况，结合本人多年的教学经验谈谈自己的一些看法：一、激发学生书写的兴趣。托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣”。兴趣是学习最好的老师。刚上小学的小学生对写字是充满好奇和渴望的。教师要抓住学生这一心理特征，因诱利导，上好第一课。低年级的学生意志品质低，自我控制能力不术持久，在教学的过程中应以兴趣为主。以结构简单的字为好，不管学生写的字怎样，哪怕是一个点一个笔画，只要有进步，就多给些鼓励，教师要经常抓住学生写字中的闪光点，让学生从一开始就能品尝到写字的成功和快乐。而中高年级的学生则以兴趣为辅，更应侧重在把握字的结构造型上。二，循序渐进，示范指导。在研究如何提高孩子写字水平的过程中，我发现只是要求孩子怎样做如何做是远远不够的，教师也要以身作则，身先示范。在指导学生写字时，教师的示范十分重要，她是最形象、最生动、最切实的指导，学生通过观察老师的形象动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。我们教师在课堂板书和作业批阅时，要写规范字，不仅做到书写认真、端正，而且必须起笔、运笔也要规范，切实能够起到表率作用。三、持之以恒，学以致用在教学中，我发现一个很普遍的现象，大多数学生刚开始对写字都很感兴趣，但随着时间的推移，学习科目的增多，学生的兴趣发生了转移，对写字逐渐失去信心。这时教师除了兴趣激发，还要帮助学生树立起写字的信心和耐力。可以充分利用往往在一个班里很难找出字写得较好的学生。究其原因首先是学生对写字缺少恒心和毅力。可以充分利用班里的学习园地，黑板报等，让学生自己动手，为学生铺设一席施展才能的天地。开展书法讲座，创办“书法小组”活动，挖掘学生写字的天赋，组织学生参加校内外举行的书法比赛，激励竞争，磨练意志。以个别带动全体，变被动写字为主动写字，并把写字与学习和生活实践想结合，从而提高学生的书写水平。因此，在语文教学中或在书法教学中，充分发挥教师主导作用，从而提高学生书写水平，是一项实践性很强的教学技能，须经过一定的训练才能掌握它的技巧。而课堂的时间是有限的，这就要求我们必须优化课堂教学结构，才能达到预期的效果。写字教学实践证明，根据学生的心理特点和认知规律实施教学，才能有效提高学生的书写水平。??