8_小鹿的玫瑰花第一课时.doc

课时教学设计 课题 4 小鹿的玫瑰花 教案序号 8 授课时间 2016年3月04日 课型 新授? 教 学 目 标 1．会认8个生字，会写12个字，积累“我会读”中的词语，有积累词语的兴趣和习惯； 2．分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽； 3．体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 课时安排 学 难 重 点 重点：识字学词。懂得小鹿的玫瑰花为什么没白栽。 词语卡片，玫瑰花图片，黄莺图片，主题图课件。 书 设 计 4 小鹿的玫瑰花 玫瑰花　花骨朵　终于　一瘸一拐　惋惜　黄莺 3．扩词识字：骨（花骨朵）（骨头）　　终（终于）（终点）（始终） 提示：“骨”是多音字，“花骨朵”中读一声） 看图识字：出示黄莺图片观念认识，记忆“莺”。 表演识字：用动作表示“一瘸一拐”，记忆“瘸、拐”。用表情表示“惋惜”，记忆“惋”，说说令人惋惜的事情。 4．指导书写：观察“弟、哥、骨、抽、拐、浇”，按结构分类。范写“骨”，其他学生独立临写，互相评价指导。三、指导朗读 1．范读，思考：小鹿是怎样种花的？种花有什么益处？ 2．指名读1．2自然段，学生评价。思考：小鹿和弟弟一起数花骨朵儿，猜一猜他们在想些什么？ 3．像小鹿兄弟一样，心中盼望花儿早日开放，有感情地朗读。 4．提问：接下来发生了什么？快速读课文寻找答案，用简单的话概括。