8_童年的发现第一课时.doc

共 同 体 学 校 集 体 备 课 导 学 案 第六 小学 五 年级 语文 学科 主备人 王瑛 备课组长审核 领导审核 授课人 年 月 日 集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 一、课题：8.童年的发现 第一课时 二、学习目标： 1．学会14个生字，会认7个生字，能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋、妨碍、岂止、痴迷、厘米、羞愧、幸亏、驱逐、随心所遇、运转自如、绞尽脑汁”等词语。读读记记“澄澈、困窘”等词语。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。　　4．激发学生探究兴趣、培养想象能力。 调整意见： 三、教学过程： [温故知新] 师：人在长大或变老的时候，常常回忆起童年的事情。美国作家巴德舒尔伯格望不了父母有趣而又截然不同的评价，那么俄国作家费奥多罗夫童年最有意思的是什么事呢？（以激发学生了解作者童年生活的发现的学习兴趣进入新课学习。） [导学释疑] 学 （1）自读课文，要求读得正确流利。　 （2）找出生字，注意读准字音；理解词语。　 （3）课文课讲了一件什么事，　 （4）作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？ 调整意见： 研 （1）“我”发现了什么？引导学生自由读1、2自然段 　 （2）“我”是怎样发现胚胎发育规律的？又是怎样找到答案的 分小组学习，将找到的句子读一读，并谈自己的体会。讨论交流不理解的问题。 调整意见： 展 1.．教师指名按自然段读课文，并注意纠正错误读音。　 2.．教师指导读难句。　 （1）恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。　 （2）“哈哈！这跟画地图差不多”到这一段的结尾。这一推理语句，要读出气势来，“折”字要重读。　 （3）我明白了――世界上重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。　 语速稍快，应读得活泼，突出“驱逐”、“迫害”等词语。　　3.．再练练难句的朗读。调整意见： 集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 练 　 1.．朗读体会　　引导学生体会作者发现胚胎发育规律时的欣喜和自豪，及当众受到惩罚的愤懑。　　读中评价，进行有感情地朗读入情入景体会作者的感受。　 2.、开放拓展　　收集同学间童年的发现，看看谁的发现最有意义 调整意见： [作业设计]： 一、看拼音，写词语。???? pēi?? tāi??????? huò??? huàn?????? tiān?? fù??? (?? ) (?? )?????? (?? )? (?? )???? (?? )? (?? )???? chī?? mí???????? lí????? mǐ???????? xiū?? kuì? ??? (?? ) (?? )???? (?? )? (?? )??????? (?? )? (?? )?? xìn?? kuī??????? huá??? xiánɡ?????? qū?? zhú?? (?? ) (?? )????? (?? )? (?? )????? (?? )? (?? )?? pò?? hài? (?? ) (?? )二、给下列汉字组词，并给它们换部首组成新字，再组词。妨 （??????? ）?????? 臂（??????? ）???? （??????? ）?????????? （??????? ）???? （??????? ）?????????? （??????? ）淘 （???????? ）??????? 绞（??????? ）???? （??????? ）?????????? （??????? ）??（??????? ）?????????? （??????? ）三、填字成词。???? 一（???? ）正（???? ）??? 随（???? ）所（???? ）??? （???? ）不作（???? ）??? 绞（???? ）脑（???? ）四、在括号里填上合适的词。??? (???????? )的惩罚???????? (???????? )地讲解??? (???????? )的问题???????? (???????? )地思考??? (???????? )的想象