宝积教管中心-集体备课记录.doc

宝积教管中心“同课异构”式集体备课活动记录表 年级 六年级 学科 语文 课题 《别挤啦》第二课时 备课人 张秀梅、张正祈、李娟、陈晓丽、赵明英、陈志荣 张正祈 张老师这一课教学设计条理清晰，环环相扣，十分紧凑。在“带入情境 确立目标”这一环节如果能借助多媒体的图片或音响来导入新课，学生的兴趣会一下会被调动起来。 陈晓丽 本篇课文是一首短小精悍的诗歌。在“凭借情境 探究解疑”这一环节中，张老师如果能以各种方式的读，如：小组赛读，指名读、齐读，齐读等，这样对学生理解诗歌有很好的帮助在读中感知诗歌，感悟诗意，升华主题。 李娟 张老师在设计这节课时，逐句理解诗句的意思，设计得很细，如果能和生活紧密联系起来，举一举生活中的实例，再去体会诗意，学生理解起来就容易多了。 赵明英 诗歌的朗读应做到声情并茂，所以在设计这节课时，张老师应辅导学生感情朗读，让声传情，以情带声，让朗读贯穿课堂始终，让学生对诗歌的理解感悟得以升华。 陈志荣 学生在读书的过程，可能会出现见仁见智。教学设计过程中，需要张教师备课对教材挖掘的更深，循循善诱，步步去引导，引导他们抓住和文章中心密切相关的语句深入谈。课后创设小练笔，锻炼学生的写作水平。 陈尚洲 如何理解文中的“挤”和“你”这是本文中的理解重点，也是学习难点，张老师一定要引导学生反复朗读，字斟句酌，联系生活，引发思考，在这几个环节都做得充分的前提下，学生自会感受其中的真谛。