小学阶段应掌-握的阅读知识及表达方法.doc

小学阶段应掌握的阅读知识及表达方法 一、修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问…… 二、说明方法：打比方、列数字、作比较、举例子…… 三、表达方法：叙述、描写、说明、议论、抒情…… 四、叙述方法：顺叙、倒叙、插叙…… 五、描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、环境描写、正面描写、侧面描写…… 六、文章顺序：事情发展顺序、时间顺序、地点变化顺序、空间方位顺序、事物不同方面的顺序…… 七、文章的构段方式：总分、分总、总分总、先概括后具体、先叙述后抒情、先抒情后叙述、先点后面、先面后点…… 八、总起句：在文章开头。作用：统领全文，点明中心 九、总结句：在文章结尾。作用：总结全文，点明中心 十、中心句：在文章开头、结尾、或在中间的对话、议论部分。作用：点明中心 十一、过渡句：在文章中间单独做一段，或在上一段结尾，下一段开头。作用：承上启下 十二、首尾呼应：文章的开头与结尾在内容上前呼后应。好处：使文章主题突出，结构完整。 十三、前后照应：下文出现的内容先在上文有所交代。好处：把事情说得更加清楚，使文章前后联系更加紧密。 十四、文章的表现手法：托物言志、借物喻人、借物喻理、对比、衬托、暗示等。 例1：六下《桃花心木》，借物喻人。 例2：《落花生》，借物喻理。 例3：六下《凡卡》，采用了对比、反衬、暗示的表达方法。 十五、了解文章内容详略安排的好处。例：《北京的春节》“课文哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，这样写有什么好处？”（使文章重点突出，主次分明） 十六、阅读写景状物的文章，体会作者细致观察，抓住景物特点，以及借助丰富的联想和想象，表达自己独特感受的方法。