七年级5_6课导学案.docVIP

第5课 “合同为一家” 【课前展示】复习学过的知识 【导课亮标】 1、 知道“天可汗”的含义，了解唐太宗受到少数民族拥戴的有关史实。2、识读“唐初边疆少数民族分布图”，了解唐朝周边少数民族的分布情况3、讲述文成公主入藏和亲的故事，说出文成公主入藏的意义。4、列举唐王朝对待少数民族的政策，简述“和同为一家”的含义。【自主学习】 1、______________时期，我国统一的多民族国家得到空前发展。唐朝政府在边疆地区设置机构，加强管辖。______________。 2、吐蕃人是________的祖先，很早生活在________________一带。有的以________为业，有的以________为生。他们的纺织业和冶铸业水平也很高。________世纪前期，吐蕃杰出的________________统一青藏高原，定都 ________。 3、年轻的松赞干布仰慕中原文明，几次向唐求婚。________把文成公主嫁给他。意义：________________入吐蕃，密切了________经济文化交流，增强了________之间的友好关系。②金城公主嫁到吐蕃：________世纪初，唐接受了吐蕃________________的请求，把______________嫁到吐蕃。 4、回纥是________________的祖先，游牧于色楞格河流域，逐渐向南发展。他们崇尚勇敢，民风淳朴。8世纪中期，回纥建立汗国，后回纥改名为________________。___________封其首领为________________。政权瓦解后，部众大部分西迁到今_______、_______等地。 5、隋唐时期，我国东北的________、________流域，生活着________族。________世纪末，靺鞨族的一支________ 统一各部，建立起政权。________在粟末设州，以其首领为都督，封___________。从此，粟末靺鞨政权以“________”为号，有“________________”之称。 6、隋唐之际，云南苍山洱海一带分布着______。六诏 居民是______和_______的祖先。在唐朝的支持下，最南边的_________统一了六诏。________封其首领为_________。 【合作探究】 1、唐太宗说：“自古皆贵中华，贱夷狄。朕独爱之如一。”他的话是什么意思？体现了什么样的民族政策？ 2、回顾小学学过有关藏族人民生活的知识，想想与吐蕃人有哪些相同的地方？ 3、如果你跟随文成公主入吐蕃，你能帮文成公主做些什么有益于吐蕃的事？ 【展示汇报点拔精讲】 【能力拓展】 1.本课的课题是“和同为一家”，最能说明这一课题的是：（　） A.唐朝统治者将两位公主嫁给吐蕃首领，唐与吐蕃关系日益密切。 B.唐朝统治者在西域设置政府机构，加强联系。 C.回鹘政权瓦解后，大部分迁到我国西北地区。 D.东北的渤海国，与内地贸易往来 2.吐蕃的首领被称为：（ ）： A 单于 B.可汗 C. 赞普 D.亲王 3.下列少数民族在唐朝时不存在的是（　） A.匈奴 B.突厥 C.吐蕃　 D. 回纥 4.下列属于唐太宗的民族政策是：（ ） A.将皇室公主嫁给吐蕃赞普，加强汉藏的友好关系 B.册封回纥首领怀仁可汗 C.册封南诏首领为云南王 D.册封粟末靺鞨首领为渤海郡王 5.学习过本课的你知道唐朝加强同少数民族关系的方式有哪些吗？（ ） ①皇室与少数民族首领通婚；②册封少数民族首领； ③在边疆地区设立管辖机构； ④对少数民族发动战争，干涉少数民族内部事物，激化民族矛盾。 A.①②③④B. ①②③ C. ②③④ D. ①② 6.“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。”所反映的实质性问题是　（　） A、唐朝对吐蕃的和亲政策 B、松赞干布时就与唐结亲 C、尺带珠丹感恩唐朝皇帝 D、汉藏关系密切 【叙谈收获】 【布置作业】 第6课 对外友好往来导学案 【课前展示】复习学过的知识 【导课亮标】 １.掌握唐文化对日本、新罗的影响、玄奘西游、对外交往的主要国家 ２.通过探究对外交往活跃的原因，培养学生归纳总结问题的能力 3. 通过探究对外交往活跃的原因，使学生认识唐朝的强盛，树立民族自豪感 【自主学习】 1、唐朝对外交往活跃，与_____以至_____、_____的一些国家，都有往来。对外交往的影响：____在世界上享有很高声望，各国称中国人为“_____”。 2、遣唐使的时间：唐朝从______开始。目的：使团成员的素