不要因为我们的〔无知）影响孩子的健康成长.docVIP

不要因为我们的 “无知”影响孩子的健康成长 有学者研究表明：对人的发展影响是三分天才，七分后天教育的结果；除了那些真正的智障儿童，每个正常的儿童先天素质相差不大，后天个体差距的形成多为后天教育因素的影响。家长是孩子的第一任老师，很多时候就是因为家长的“无知”，一很大程度上影响了孩子后天的个体发展。而恰恰就是这样的“无知”却时刻在我们生活中上演，也经常发生在我们自己身上。下文是我对家长的“无知”方面所做的粗略总结： 以不正常的心理去教育孩子 父母在进行家庭教育时，在自身某些不正常心理因素的驱使下进行的教育，很容易对孩子的心理造成危害。不正常心理下种： 1、攀比心理总喜欢将自己孩子的短处和其他孩子的长处对比，并因此批评、指责孩子。这种心理往往使孩子产生自卑感、忌妒心理会渐渐地丧失自信心。、补偿心理 有些父母希望孩子来完成自己未实现的愿望。逆反心理 3、放纵心理树大自然直”，父母在这种思想驱使下，任孩子“自由”发展，结果导致孩子出现不良行为4、“从严”心理对孩子进行“从严”管理，一些父母以不断地批评和训斥为主要教育手段，逼迫孩子把正常的休息和娱乐时间用来学习，生活在这种“高压”政策下的孩子，整天都在恐慌和紧张中度过，从而使孩子的学习兴趣和记忆力都呈下降趋势有父母闯祸欺侮吃亏，而吓唬孩子，情愿将孩子闭门独处。父母常时刻保持一个整家。所以不太愿意让自己的孩子邀请左邻右舍的小朋友来家玩，最多也是在小区里简单交往孩子变得胆小，怕见生人“随根！”，什么叫“随根”？也就是说的一些行为习惯与年长的亲人或者家人相似！当然，好的事情不会说这个，只有坏的才会随。作为一个家长，一生都会和孩子栓在一起家长的一言一行，一举一动都时刻影响着自己的孩子。事实是，只有与不安全的陌生人交往才是不安全的。所以父母应该创设外出活动和与人交往的条件，放手鼓励孩子和周围的小朋友玩耍，让孩子在和陌生的小朋友的交往中自然地提高交往能力。譬如：和经常左邻右舍打个招呼，问个好；和熟悉的、性情温和的、年龄稍大几岁的小朋友一起游戏；再慢慢过渡到走亲访友，去公园和同伴嬉戏，利用乘车、散步的机会和陌生人接触等。 ??????那么就需要每个家长以身作则，在孩子面前一定要以一个尽量完美的人出现。那么孩子在有意无意中会效仿你做人处事的方法。因为在孩子思想还没有完全成熟的时候，他是不会分辨是好是坏的，遇到事情就会在浅意识中就会搜寻身边最近的人是怎么样做的.... 2）“无微不至”的照顾和“高水平”的生活待遇，使孩子产生依赖心理，导致孩子缺乏独立生活能力。 ????????也就是孩子该接受教育的时候，家长也起到孩子人生中最重要的部分-教育孩子！???????? 经常看电视的朋友们则会熟悉这样一则广告：一个中年女子给一个老人洗脚。一边洗一边问，水温怎么样？舒服不舒服！而这时，年幼的儿子看在严厉，心里却泛起层层温暖。等女子回到房间，不见儿子。只听见哗哗的水声，回头一见，儿子正端着一大盆的水晃晃悠悠地走来，边走边说：“妈妈，洗脚！完后，红色屏幕中间出现一行黄字：家长，是孩子最好的老师 ?? 　 家长常常为管教孩子效果不佳而束手无策，不管你是喋喋不休地说服还是大喊大叫地命令，孩子全然不理。不知道你有没有想过，该换一种教育方式了?如果经常对做错事的孩子高声斥责，不仅收不到效果，反而会对孩子的性格成长、心理健康有不利影响。 ?????? 在网上看到心理学家对表达哪些事情该用怎样的声调进行了研究，发现处理同一件事情，不同的声调会收到不同的效果，大人批评孩子，用低声调孩子更容易接受。这是因为： 　　1.低声调可以使人理智一些、情绪平和一些，也可使孩子抵触、逆反的心理防线有所松弛，有利于沟通。 　　2.低声批评孩子，不仅可以集中对方的听力，也可以先发制人，不让孩子使用高声调。生活中常看到大人高声责骂孩子，孩子反抗的声音也不低，双方情绪越来越激动，最后惹得大人一肚子气，孩子也不服气。 　　3.低声调可以赶走愤怒。父母是孩子人生中任教时间最长的老师，大人的言行对孩子的影响最大，遇事暴躁、不冷静、开口大声责骂的父母，肯定对孩子的性格有潜移默化的作用。 　　专家还建议家长跟孩子说话时做好以下几个方面： 　　1.运用正确的语气和措辞。对许多父母来讲，控制自己不去批评孩子是很难的，因此，说话前请三思，运用恰当的语气和措辞，效果会很好。比如“我爱你，但是你的行为我不能接受”，这种话初听会觉得很生硬，但过一会儿，孩子很自然就会明白你的意思了。 　　2.把你所期望孩子要做到的要求解释给他们听。比如带孩子逛超市，告诉他：不要乱动商品，并警告如果违反后果将是什么。你要从头到尾贯彻到底，无需大声威胁。 ???????? 3.低声调可以赶走愤怒。父母是孩子人生中任教时间最长的老师，大人的言行对孩子的影响最大，