QC小组基础知识三〔创新型).pptVIP

* 五、关于“创新型”课题的 QC小组活动 （一） “创新型”课题与“问题解决型”课题的区别 1、立意不同。　突破现有产品、业务、方法的局限。 “问题解决型”——是在原有基础上的改进和提高。 达到规定的要求或水平。 “创新型”———立足于研制原来没有的产品、项目、软件、 方法或材料等。　　不受现状和已有经验的束缚． 选题方法：发动小组成员，围绕主题运用“头脑风暴法” ， 提出自己的意见，再用“亲和图”加以整理，形成可供选择的课题。 2、过程不同。 2、设定目标 1、选择课题 3、提出各种方案并确定最佳方案 4、制定对策 8、总 结 7、标准化 6、确认效果 5、对策实施 达到目标 否 “创新型”活动程序 1.选择课题 2.现状调查 3.设定目标 4.原因分析 5. 确定要因 6.制定对策 7.对策实施 8.效果检查 9.巩固措施 10.总 结 达到目标 否 P D C A “问题解决型”活动程序 （1）创新——没有历史数据参考　没有现状可查； （2）目标设定后，针对要达到的目标，提出各种方案； 提出方案时可不考虑小组技术与能力的可行性及经济的合理性 （3）对方案逐个进行分析、论证和评价。 技术可行性、经济合理性（需投资多少）、预期效果、 实施难易程度、实现目标的概率、耗时多少、对其他工作 以及对环境的影响 等。必要时进行实际考察、模拟试验。 （4）对得出的数据进行分析后，确定最佳方案。 （5）针对最佳方案，将方案步骤具体细化、分解。 （6）按细化、分解的方案步骤，逐一制定对策。 P 阶段活动过程： 注意：制定实施对策时，可能需要做大量的试验。 D 阶段活动过程：如出现按对策措施实施后没能达到预期目标的情况，小组成员需提出补充措施。 期间可能会穿插一些学习活动。 3、结果不同。 “问题解决型”课题活动——“逐步达到更加完美的结果”； “创新型”课题活动——— 提高工作效率， 或增加经营业绩的增值点。 “问题解决型”课题形成成果后要“制定巩固措施”； “创新型”课题形成成果后，如具有推广价值，则需“标准化”。 提示：有些 “创新型”课题活动结果可能还不完美，但对解决 关键问题，满足当前或未来工作需要会起到一定促进作用。 4、方法不同。 “问题解决型”课题活动——以数据分析工具为主，非数据 分析工具为辅； 如：排列图、控制图、直方图、散布图等。 “创新型”课题活动——以非数据分析工具为主。 如：头脑风暴法、亲和图、系统图、PDPC法、正交试验等。 (二）开展“创新型”课题活动的意义 1、激励和培育创新思维，造就创新人才； 2、推出创新成果，实现可持续发展。 （三） “创新型”课题小组活动容易出现的问题 1、选题不对。 将“创新型”与“问题解决型”相混淆。 例：降低××产品不合格率 （×） 输电线路新型防振锤的研制 （√） 2、活动程序有误。 在“创新型”课题活动中出现了 “现状调查”、“原因分析”等“问题解决型”课题活动程序的内容。 有的小组仍延用“问题的提出”及“选择突破口”等旧程序。 3、目标不能量化；目标过多。目标设定不直接； 没有量化值。 例：确保××烟丝不同批量生产流量符合要求 （×） 4、目标可行性分析不客观。 5、方案选择不彻底。确定最佳方案时，仅对总体方案进行综合评价。 方案选择应层层展开，直至可直接采取对策。 有的小组将选择具体方案的评价放在“制定对策”或“对策实施”中进行。 这是不对的。 6、方案选择缺少数据，多数为主观判断。 在对方案进行评价和确定最佳方案时，错误的采用“0、1”打分法或“举手表决”法等。而不是通过实际考察、数据分析、 对比后，对方案做出选择。 方案可行性分析及评估： 由上表得出分析评估结论：制作可爬楼的工具车 表中：◎5分 ○3分 △2分 ×1分 表 4-3、制表