怎样在小学语-文教学中培养学生.doc

怎样在小学语文教学中培养学生 自主、合作、探究的精神（转） HYPERLINK /blog420841784839767!cateId=0 HYPERLINK /blog420841784839767!cateId=0 \o 分享到QQ空间 HYPERLINK /blog420841784839767!cateId=0 \o 分享到新浪微博 HYPERLINK /blog420841784839767!cateId=0 \o 分享到腾讯微博 HYPERLINK /blog420841784839767!cateId=0 \o 分享到人人网 HYPERLINK /blog420841784839767!cateId=0 \o 分享到微信 ????怎样在小学?语文教学中培养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习能力？我把研究的?重点放在改变课堂教学上。下面就我在语文课堂教学改革上谈谈自己的做法。激发兴趣是学生自主学习的动力?。实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应积极地为?学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学?习。?在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、?交流，?赞扬学生一些独特看法，?让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就更足了。?1、引入情境，激发探究心理?一堂课上每个环节都很重要，但要让学生自始自终处于积极的自主学习状?态，创设情境尤为关键。另外，我还用图画展现形象，产生美感，把学生引入情境。利用音乐产生美?感，把学生带入遐想的境界。无论是因好奇，还是因为关注，都是他们形成一种?努力探究的心理，从而积极主动地参与到教学过程中。?2、利用情境，激发学生学习动机?动机是活动的原动力。学习动机是推动学生参与学习活动心理动因。学生学?习的积极性、主动性在引入情境后被激起。如果教学还是那样刻板，按老办法、?老观念去教。教学手段单一，学生的学习动机定会下降。因此，在引入情境后，?根据课文情节的不同、内容的不同，使情境得以持续。教师应不断创设情境，开成连动的整体情境。