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全国九义教材（苏教版）第十册 《七律 长征》教学设计 柳州市公园路小学 郭文新 教学设想 本文是一篇重要的精读课文，诗文不长，但知识具体，内容充实，需掌握的东西较多，因此，课前预习要通过诵读课文与收集课外资料，初步了解历史背景与全诗大意。教学时，着重理解全诗内容，引导学生抓住诗中关键词、句，体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 教学目标： 1、 2、理解全诗内容，抓住诗中关键词、句，体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 学习重、难点： 抓住诗中关键词、句，感受红军英勇、乐观的精神。 课前准备： 收集有关长征的资料；多媒体课件。 教学过程： 一、重温历史，找出主线 1、出示资料，重新回顾二万五千里长征： 红军吃着干粮、野菜，嚼着树皮、草根，穿着单衣、草鞋，在总长约25000里的长征路上整整走了368天，几乎平均每天就有一次遭遇战，有15天用在打大决战上，有235天用在白天行军上，18天用在夜间行军上，全程仅仅休息了44天。在这前有堵截、后有追兵，一路险山恶水的艰难长征中，英勇无畏的红军战士一共爬过18座山脉，其中5座是终年积雪；渡过24条河流，经过11个省，占领过62座大小城市，突破了10个地方军阀的封锁包围，打败了追击的国民党中央军。历经一年艰苦卓绝的征程，红军终于胜利到达陕北。 2、看了这些资料，你想说什么？可以用文中的哪一句诗来概括？（红军不怕远征难，万水千山只等闲。）齐读，板书： 不怕——远征难 （万水千山只等闲） 二、合作探究研读诗句 1、在学习小组中读一读，想一想，议一议：从《七律 长征》的哪些词、句中可以看出“红军不怕远征难”？诗中的红军战士给你留下什么印象？ 2、教师巡视，相机指导 3、汇报自学情况，相机点拨： 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。〈画简笔画理解，初步了解夸张的修辞手法。〉 1、将诗意用简笔画再现，初步了解夸张的作用。 五岭逶迤 乌蒙磅礴 细浪 泥丸 2、判断：哪一句使用了夸张的手法？ a荒芜人烟的茫茫大草地，在顽强的红军眼里不过是巴掌大的小草塘而已。 b当敌人发现上当赶回金沙江南岸时，红军已经像插翅的鸟一样远走高飞，无影无踪了。 c红军成功翻过了大雪山。那终年不化的积雪都为之欢呼雀跃。 d突击队的战士冒着敌人的枪林弹雨闯过了大渡河，这场恶战真是血流成河呀 ? B、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。〈在故事中领悟“暖”与“寒”的感情色彩。〉 1、有人这么理解，从“暖”字可以推知巧渡金沙江在春天，从”寒”字可以推知飞夺泸定桥在冬天。这样理解对不对？为什么？ 2、在故事中寻找答案 体会“暖”——故事一〈〈巧渡金沙江〉〉是红军战略战术最富有智慧、最成功的一次战斗。金沙江宽阔而湍急，蒋介石梦想利用这一天险围歼红军。1935年5月红军一面假装进攻龙街，一面派兵奇袭金沙江守敌，缴获渡船，使大部队不费一枪一弹安然到达江北。几天以后，当敌人的追兵发现上当赶到南岸时，红军已经毁船封江，象插翅的鸟一样远走高飞，无影无踪了。这次胜利，使得全军上下欢欣鼓舞，斗志高昂。 体会“寒”——故事二〈〈飞夺泸定桥〉〉如果说金沙江是智取，大渡河则是一场恶战。大渡河的险恶也不亚于金沙江，且有敌人的重兵把守，狡猾的敌人还拆掉河上泸定桥的木板，只留下十三根冰冷的铁索。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，撞击在岩石上，涛声震耳欲聋。但是英勇的红军硬是冒着敌人的枪林弹雨闯过了大渡河，无数的红军战士献出了年轻的生命，真是血流成河呀！当大部队顺利通过泸定桥后，战士们回想夺桥时悲壮的场面，心情是多么沉重！ 3、指导学生用朗读表现出不同的感情色彩。 ? C、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。〈在想象中体会“更喜”与“尽开颜”的心情。〉 1、红军飞夺泸定桥以后继续北上，九月间翻越了终年积雪的岷山，踏上了长征的最后征程。翻越雪山意味着长征已胜利在望，在这样的时刻，红军战士是什么样的心情？谁能想象一下当时的场面？ 2、读出喜悦之情 三、释情朗读 重温画面 拓宽延伸12、多媒体重现长征画面： 思考：长征已是七十多年前的历史了，为什么我们今天还要来再讲长征、学长征呢？ 3、长征留给我们的是一笔巨大的财富，那就是长征精神，你认为长征精神是什么？（大无畏的精神、英雄主义、乐观主义、藐视困难……）4、课后拓展。 请你结合《长征》诗，结合长征的有关资料，用你喜欢的方式来颂扬长征，汇报你学习了《长征》后的收获：可