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构建高效课堂-研修总结
构建高效课堂研修总结
地理组 万国煜
课堂教学是实施素质教育和学生获得知识及提高能力的主要渠道。我们应如何设计开头,如何立足教学目的,处理好重点、难点,如何进行合理的板书设计以唤起学生的求知欲,使用课堂练习调动学生的主动性和积极性,以精要的总结起“画龙点睛”作用,从而达到在各个教学环节中充分发挥学生主体作用,提高课堂教学效率的目的。
教学既是一门科学又是一门艺术。课堂教学更是教学活动中最基本的构成部分,是实施素质教育和学生获得知识及提高能力的主要渠道。
课堂教学主要由老师、教材、学生三部分构成。教师带着教材走向学生,学生依靠教师走向教材。因此,我认为教师要提高课堂教学效率,必须吃透教材和学生,在课堂教学当中把握好教材,采取行之有效的教学方法,调动学生的积极性,充分发挥学生在课堂教学中的“主体”作用,贯彻“以学生为主体”,“教师为主导”的教学原则,提高课堂40分钟的教学效率,创造最佳课堂教学效果。
一、精心设计开头
“良好的开端是成功的一半”,一个好的导入能唤起学生的学习动机,激发学习兴趣,通过灵活多变的方式设置问题是课堂导入的有效途径。
二、立足教学目的,处理好重点、难点
教学目的是课堂教学的宗旨,重点、难点是课堂教学的精髓。如果处理不好,会使学生思维受阻,注意力分散,造成学习障碍。从而对学习失去兴趣,因而教学方法一定要多样化。
?? 三、板书设计公整、合理,语言表达准确、流畅
课堂教学的另一个重要组成部分——板书,好的板书能唤起学生的求知欲,吸引学生专心听课,方便笔记为课后复习服务,
四、适中的课堂练习
课堂教学还应注意讲练结合,适中的课堂练习可以调动学生参与教学过程的积极性和主动性,是实施教学反溃的一种好方法,还可以暴露出他们知识接受上的错误和漏洞,经过讲评更正,可使学生准确、完善的理解掌握所学知识。但课堂练习的选用一定要注意练习题的分量、针对性、启发性,这样才能提高教学效率。另外,还要针对教学要点适当的布置一些课后练习,以达到提高的目的。
五、做好课堂小结
课堂小结的归纳,可由老师提示学生归纳的方法,这样可提高学生思维能力和口头表达能力,又能使学生对一节课所学的知识有完整的认识,正确的理解。
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