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一、课程性质及教学目的 高级汉语（）是新疆电大汉语言文学专业开放本科（）教学的必修课程。本课程的教学目的旨在以学习汉语语音、词汇、语法知识，全面训练学生的听、说、读、写等语言技能，培养汉语交际能力，提高学生的品德修养、审美情趣，通过本课程的学习，学生必须掌握《汉语水平考试词汇大纲》和《汉语水平考试语法大纲》中5—6级应掌握的词汇和语法点，高级汉语课程学习结束时，汉语言专业学生的水平应达到SK5--6级 。2007年由编的《》。 第十二课 关于克隆人的深度报告??? W教授悄然克隆出了另一个W教授。??? 那另一个W教授，是W教授的第101个克隆杰作。W教授之所以要克隆到自己的头上，是因为他发现自己先前那整整100次的克隆虽然都绝对是成功的，所克隆出来的各式各样的“人”也无一不跟基因的提供者惟妙惟肖，但对于克隆人与本人究竟惟妙惟肖到什么样的程度——具体点说，就是对于克隆人与本人除了外在形体的完全一致之外，是不是在思维、情感等内在的方面也全部相同之类的问题，他却还无法获得充分的证据来作出肯定或否定的结论。而这一类“充分的证据”，似乎也只有从自己和克隆的另一个自己身上去取得，才可能是真正可靠的，因为只有自己最清楚自己的思维、情感等，也才可能全面彻底地、细致入微地去与克隆的另一个自己的思维、情感等作出精密的比较。??? 作为一名真正意义上的科学家，W教授有着极为严肃的工作态度和十分崇高的献身精神。又由于对自己的克隆是一次比克隆本身意义更加深远和重大的实验与探索，所以，W教授是在完全保密的状态下具体进行这项工作的，甚至连在自己的夫人面前，他也从来不曾吐露过有关此事的片言只语或者哪怕是一丁点一丁点的风声。而作为对W教授的这一可贵又可敬的实验与探索的回报，是自那另一个W教授被克隆出来之后，经过了在实验室里的成千上万次的反复测试和验证，W教授终于得到了他所需要的大量证据，并表明了克隆人与提供基因的本人不仅外在形体完全一致，而且其内在的思维、情感等也是全部相同的——真的，有好多好多回，那另一个W教授都在被测试时准确无误地说出了W教授自己所想要说的话，而且，连W教授的潜意识，那另一个W教授也完全能表述得毫无差错!??? W教授便因此拟好了他的最新论文的标题：关于克隆人的深度报告。??? 不过，W教授并没有急着去正式写他的那篇论文。我们已说过，W教授是位真正意义上的科学家，他对工作的态度是极为严肃的。是的，虽然到目前为止W教授已掌握了足够多的论文证据，但由于那些证据毕竟都是从实验室里取得的，他便觉得还有在实际生活中进一步去考察那另一个W教授的必要。??? 因此，在接到联合国科研总部发来的要自己去出席首届全球克隆学术研讨会并在会上作专题讲演的通知后，经过周详的考虑和准备，W教授便作出了让那另一个W教授顶替自己去参加会议的大胆决定。而且，为了使这一偷梁换柱显得更加天衣无缝，实际上也是为了使自己的这一实验与探索取得更为圆满的结果，W教授还特意安排自己那位漂亮绝伦的夫人，在她也真假莫辨的情况下随那另一个W教授一起前往会议地点……??? 此后，令W教授十分欣喜的是，通过由卫星向全球直播的那次会议的实况，他看到自己的替身千真万确是里里外外都与自己绝无二致的：那另一个W教授在大会上所作的专题讲演，虽然事先根本没经过W教授授意什么的，但其中的每一句话，所用到的每一个数据，都完完全全是W教授所想说和所想要用的；甚至，那家伙在演讲过程中的一些下意识的小动作——譬如上台前要捧起夫人的额头吻一下，再譬如当台下响起掌声时总要举起右手捋一捋自己的头发，又譬如每喝罢一口水后总要推一推自己的眼镜架……都不折不扣地是W教授所惯用的!??? 现在，W教授感到自己已完全可以正式动手写那篇《关于克隆人的深度报告》了，于是他便欣然又安然地打开了他的书写电脑……??? 然而，就在W教授已将他的那篇论文打印出来，正准备装订成册的时候，他书房的门被“砰”的一下撞开了。??? 进门来的是那另一个W教授。只见那另一个W教授左手臂紧箍着W教授夫人的咽喉，右手则握着一支直对着W教授的激光手枪。??? “你这是……”W教授问。??? “我这是要送你上西天去［上西天］俗语，比喻死。!”另一个W教授回答。??? “为什么?”??? “为了要叫这漂亮绝伦的女人真正成为我的夫人，为了要让在全球会议上作讲演这样的风光和荣誉只属于我……”??? 至此，我想读者朋友您一定在为W教授的安危捏一把冷汗了吧?可不是，真没想到那另一个W教授——也就是那克隆人——竟会有如此歹毒的心肠!不过您放心，前面我们已经作过交待，为让那另一个W教授走出实验室，W教授是做了周详的考虑和准备的，也就是说，W教授是肯定有那种不怕一万只怕万一的安排的——这不，就在那另一个W教授想要扣动手枪扳机的一刹那，只见