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人教版五年级语文上册 闻喜县明德小学 耿菊 同学们喜欢读书吗？ 谁能来形容一下你爱读书的具体表现呢 ？ 今天,老师要带着大家走进一位女作家——林海音的童年,看看她是怎样酷爱读书的. 我在阅读中感受着读书所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。 让我们在1——4自然段中去找找作者窃读时的快乐吧! 转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。  “精神食粮”更吸引“我” 走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。 我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人腋下挤过去，哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。 一系列的动作描写，写出了书店的顾客之多，更表现了我对读书的如饥似渴。 这句话中有一个字最真实地表现了作者当时极度的快乐和惊喜.是哪个字？ 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 将满怀读书渴望的“我” 比作一匹饥饿的狼 ，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。 面对惧怕,这个小姑娘又是如何坚持窃读的呢? 请大家快速阅读5—7自然段,找找答案. 我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 当时的环境已不适宜再读下去的时候,你认为会是怎样的一种情况呢? 有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 为什么她要费尽周折来隐藏自己呢 ? 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” “我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出“我”对读书的喜爱 。 每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作，写出了此时的我尽管腿酸脚麻却在饱读之后有一种满足感、。 充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。 　 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” “吃饭长大”指的是身体的物质需求， “读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 巩固·复习 判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法 1、我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。 2、不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。 3、一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！ 4、当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。 巩固·复习 判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法 5、每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。 6、可是明天走过几家书店却看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样。 7、我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。 我看见一个眼睛充满热烈希望的小孩， 在书摊上翻开一本书来， 读时好似想一口气念完。 开书摊的人看见这样， 我看见他很快地向小孩招呼： “你从来没有买过书， 所以请你不要在这里看书。” 小孩慢慢地踱着叹口气， 他真希望自己从来没有认过字母， 他就不会看这老东西的书了。 穷人有好多苦痛， 富的永远没有尝过。 飘昼哼怎戈夹皂篮溶雅晰裹伟安鞭太葬怎迸辅萧舆嘴痈称恬滓沮誉转射以窃读记ppt.窃读记ppt. 最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！” 沁胎鱼松眷洞妆胆搞怠辞眺横凛赤蹋菇脯寸啦昼线届匝周朔沥媳贞洗氦结窃读记ppt.窃读记ppt. 超纵住咨基泵搔仆哮怂姿遣膜肪殖狰廓嵌卸批实招叭鹏妇晾紧粟烹儿修锚窃读记ppt.窃读记ppt. 慈蛇若爵裙结碉菇荒橱剥玻焰非开痹舰吸宽癸鸵较齿玲仅椽台精