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班（队）工作计划表 2010 年8月27日 本 班 学 生 德 智 体 情 况 分 析 本班共有46名学生，其中男25人，女21人。他们活泼好动，开朗乐观，乐于助人；上课遵守纪律，集体荣誉感强，班。他们还喜欢各种课外活动，体育达标锻炼也非常积极。其中不乏非常聪明的小朋友，他们热爱阅读，成绩优秀，学习兴趣浓厚。也有个别学生反应较慢，需要教师耐心细致地教。最让人头疼的是，有很多孩子学习习惯非常不好，上课爱做小动作，不认真听讲，不及时完成作业，家长对其不闻不问，回家作业质量极差。班中学生存在不少共同弱点，例如：自制力较差，自己管理自己的能力不够，部分同学平时不看课外书，知识范围不够广，阅读教学比较吃力。 本 学 期 班 工 作 目 标 根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约。 在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风。 面对全体学生，要顾全大局，做到抓两点促中间。 关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在于教育好后进生。所以转化后进生特别是双差生工作显得异常重要。 力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。 加强体育达标训练。 进行心理健康教育。 主 要 措 施 利用《小学生日常行为规范二十条》抓好常规工作。 培养好班干部，形成良好的班风。 学生回家为父母做力所能及的家务劳动。 培养学生良好的学习习惯和生活习惯。 家校配合，促进学生全面进步。 班级特色建设情况 “自主、创新、合作、竞争”，科学与人文携手，个体与班级共进。 1、自主、创新 ①建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作、协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生都得到成长。②让学生学会学习，培养学生自主、创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法。在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。 2、合作、竞争 通过培养学生的合作意识、竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习、学会生存。让学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间、学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力。让学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理，学会理智的面对问题、分析问题、解决问题。同时能把握时代脉搏，与时俱进，培养现代意识（竞争意识、法律意识等），使班级正气上升。 特色建设规划 1、自主管理机制。①设置多样化小组。如学习小组、各种课外兴趣小组、运动组等，小组成员共同制定目标和活动内容，在小组中当家作主。②人人有事做，事事有人做。学生看到了自己的价值，从而激发其参与班级管理的积极性，促进了学生主体性的发展。③定期变换管理角色。实行角色动态分配制，有助于学生从管理角色的变换中学会自主管理，增强主体自我调整能力。④制定最优班级目标。班级每月每周都有自己的目标，这些目标的形成都力求使学生能认同，切合学生实际，能激发学生的行为。 2、优化班级文化环境。①建立积极、健康、融洽的班级心理环境。①要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中，在民主的氛围中，自主地参与班级管理。②十分注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自主管理”中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。②建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。 特色建设规划 3、开展富有特色的班级活动。①开展好传统教育活动②构建主体参与型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进交流。 4、开展各种各样的学习竞赛活动。从组织形式上分有：小组学习竞赛、大组学习竞赛、个人学习竞赛；从内容上分有：语文、数学、英语、政治、历史、地理和其它课外知识等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展。 5、及时反馈。对于每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现、班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生，帮助学生及时调整自己的言行。 6、定期总结。利用读报课、主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结。以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑