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让纤细的文章丰满起来 安徽省六安市解放路小学 杨寿琼 在和同学们谈如何构思作文的时候，我说，没有什么题目是不可以写的，也没有什么题目不能写出精彩的文章。讲台下一片嘘声。他们一定是认为我讲的过分夸张了。我微笑着等待教室里静下来，然后说，“那好吧，为了验证我的话，请大家现场出题，我现场完成，保证奉献一篇优秀的文章。” 此时已经是上午的最后一节课了，有同学喊道：“老师，我们饿了。”“就写饿。”大家起哄着说。 “好的，我们就写‘饿’。”我说。 “饿的感觉是什么样子的？感觉到肚子咕咕的叫，感觉肠子有些痉挛，听课的时候没有精神，听课也听不进去了，就想着吃饭了，对不对？” 大家点头，笑眯眯的盯着我，那意思我是明白的，是想看我的笑话。看我还有什么办法让这个题目继续下去。 “现在，我们来给这个‘饿’添加几个元素，放进我们的作文中，添加什么元素呢？”我故意卖了一个关子，“我来安排一袋方便面，放在我的桌肚里。”同学们笑了起来。因为我们很多同学的桌肚里都曾经有过它的身影。“当然，我还要给它加上一些波折，否则就没有意思了。” “有了这个元素，我就可以接着写往下写了，当肚子饿得厉害的时候，我下意识的往桌肚一摸，竟然意外的发现桌肚里还有一袋方便面，这太让人兴奋了。但不幸的是，我的肚子感觉更饿了，摸着它光滑的外表，我的口水都快流下来了，我赶紧狠狠的将它咽了回去，可是不行，那方便面就像一个大大的诱惑，使得我无法集中自己的注意力去听课。”大家都注视着我，我轻轻喝了一口水，接着说“此时，老师正好扭过头，在黑板上写东西，我趁机赶紧抓了一小把，以最快的速度，捂进自己的口中。”大家笑了，这样的事他们肯定干过，“波折，大家注意要安排波折。”我说，“此时，老师正好扭过头来，吓得我赶忙将方便面一股脑儿的吞了下去，根本没有尝到味道就直接下去了。”同学们笑了起来，看来他们有这样的体验，“我说，既然有了第一次就会有第二次，对不对？”大家点头。 我说，“我们还要添加一点元素，什么元素呢？”大家也在帮我思考，我说：“我们来点香味吧。”同学们鼓起掌来，“此时，不知谁家炒菜的香味，一缕缕的从窗子外飘过来，瞬间激活了我的饥饿神经，我忍不住深深的吸了一口，啊，真香啊！”“但这香味非但没有解决我的饥饿问题，相反，让我更觉得饿了。我开始恨自己了，恨自己不争气的肚子。” 我顿了顿，说“再添加一点元素，这次我来添一些联想吧。联想妈妈在家做的饭菜。”同学们都点头，看来，这种联想也是很自然的事了。“这香味让我想到妈妈做的饭菜。那香气扑鼻、颜色深黄的排骨，那青翠欲滴的素炒，那金黄的炖鸡蛋……”同学们在叫道：“老师，你别说了，我们受不了了。”“好，那菜我们就不说了，我们可以再说说吃饱时的感觉，当然也可以写写此时才真正明白妈妈对自己的重要性了吧。”大家都点头。 “那我们还可以来点什么呢？”“老师，我看黑板上的字就像方便面。”同学说道，这一说，又引来了一阵笑声，“老师，还可以写看到别的同学偷吃东西。”“可以写自己看桌子上的书本就像是面包。”“太好了，大家又帮我补充了这么多的材料，现在大家看，‘饿’这个题目完成了嘛？”大家都起哄说，“完成了。”“再不完成，我们就要进医院了。”又是一阵轰闹声。 事后，在总结如何写一个看上去无法写的题目时，我们作了这样的归纳： 任何一个题目，我们首先要为它设置一定数量的触角（即与此事、物相关的一系列事与物）不要就事写事，否则，文章就无法展开，自然就没有办法继续下去；触角越多题目越容易展开； 要善于联想，适度的自然的联想有助于内容的丰富； 要善于“制造”波折，文章没有波折就无法吸引人，没有波折，文章就难以发展。 通过这堂课，大家都清楚的认识到作文原来就是这样写的，没有什么难与不难的，重要的是我们能以一种开放的心态，接纳一切有助于文章内容丰富的元素。 愿每一个同学的作文都能让纤细的作文丰满起来。