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邱蕴芳实验学-校五年级语文学科执行计划
上饶县邱蕴芳实验学校四年级数学学科执行计划
主备： 周小园 审核：于莎 审批： 余智艳 时间：2014年 5 月 22 日
课题： 三角形的内角和 课时： 小课 课型： 平台互动+要素组合
授课人： 李钰萍 班级 ：
教学目标
目标A:1、培养学生合作、动手实践、空间想象和运用新知解决问题的能力。
目标B:1、让学生知道什么是三角形的内角。
2、让学生通过小组合作、探究、推理、归纳出三角形的内角和是180度。
反思与评价1
内容提要
T
方法与策略
反思与评价2
一、情境导入，尝试学习
1、出示图片找出三角形内角，并标注。
2、出示情境：有三个不同类形的三角形在争论谁的内角和更大。
本节课我们将一起探究三角形内角和引入课题板书：三角形内角和
二、探究展示，教师精讲
教师分发锐角三角形、直角三角形、和钝角三角形。想一想这些三角形的内角和分别是多少？
课件出示验证方法
1）撕一撕，拼一拼
2）量一量，算一算
3）折一折，合一合
3、把组内的三角形贴在黑板相对应的地方。
4、教师与学生交流后引导总结：三角形的内角和是180度。
三、巩固练习，拓展延伸
1、出示直角三角形有一个角是70度，另一个角是哪个？
出示课本88页第4题
四、课堂小结，快乐运用
课件展示：三角形说：我们的内角和原来是一样的，都是180度
一、看+讲+想
1、教师点指学生口答。
2、同桌可相互讨论交流。
二、看+听+讲+想+做
1、（构建标准性平台）先独立思考后6人小组讨论交流，小组用板卡展示自己选择的验证方法和验证结果学科约定、动静转换2次
三、想+做+讲
1、学生独立思考，说说自方法。师评价
2、说说你知道的信息，独立完成。
（三角形内角和，180度。强化约定，消除学习疲劳）
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总评
（备注）
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