宏微观经济学课程再设计-全程20052c12.pptVIP

* * 宏微观经济学 课程导学方案 刘沙茸 导 学 课程资源导学 媒体手段导学 学习方法导学 协作学习导学 课堂疑难导学 学习评价导学 课程资源导学 文字教材 主教材：《宏微观经济学》 主编：侯荣华 中央广播电视大学出版社 辅教材：《宏微经济学导学》 主编：刘臣 中央广播电视大学出版社 媒体教材：光盘、录像《宏微观经济学》 二十二讲 主讲：侯荣华 直播课堂 网络资源：课程辅导 导学及课后练习 作业讲评 历年试题 媒体手段导学 光盘 :教材附带 课程辅导: 中央电大在线 甘肃电大 开放教育学院 导学及课后练习:中央电大在线 甘肃电大 开放教育学院 作业讲评:中央电大在线 历年试题:甘肃电大 电大在线 站长推荐 电大试题库 网上讨论、答疑：甘肃电大 电大在线 课程讨论区 中央电大课程讨论区 网址介绍：中央电大 / 中央电大在线 / 甘肃电大 开放教育学院 6/ 学习方法导学 课程说明 课程体系框架 学习内容 学习方法 学习手段 《宏微观经济学》是开放教育本科经济类各专业的一门专业基础课，但由于该课程融合了会计学、统计学、数学、经济学等多种学科的内容，因而使其具有抽象性、复杂性、相互关联性等特征，从而增加了该课程的学习难度。 微观经济学部分 供求均衡 消费行为 需求弹性 供给弹性 生产要素组合 厂商(市场)均衡 生产要素价格 福利理论 宏观经济学部分: 国民收入核算 简单的国民收入决定模型 IS-LM模型 总需求总供给模型 失业与通货膨胀 财政理论和政策 货币理论和政策 开放经济与对外经济政策 经济周期和增长 基本概念 基础理论 关系图形 数学模型 不同经济学家的不同观点 具体运用 针对该课程的特点采取探究式学习方法，鼓励学习者追本溯源，通过自学、协作学习、教师提问、相互讨论等方式实现学习目的。做到“知其然，更知其所以然”。 以学生自主学习为主，教师的导学、助学、督学为辅助手段进行。 自主学习主要通过各种教材、媒体、练习、讨论、相互实施； 教师通过课前导学、课中讲授和解答、课后相互和评价实现教学目的。 协作学习导学 增强学生自主学习的能动性 提高学生自我约束的能力 加强学生的相互学习和督促 提高学生学习和探究兴趣 实现学习的最终目标：让学生真正学到知识、学以致用