历史教学案例-2.docVIP

历史教学案例（二) 尹士勃 蒙古的兴起和元朝的建立 导入新课 　　复习提问：两宋时期，我国北方先后出现过哪几个少数民族政权？（契丹的辽、党项的西夏、女真的金。） 　　过渡讲解：就在金与南宋对峙时，北方又兴起了蒙古族。 　　组织学生学习和探究新课 　　“一代天骄”统一蒙古 　　学生阅读61-62页“导入框”以及本目的图文，根据教师的提问思考回答： 　　1、成吉思汗的民族和名字是什么？（蒙古，铁木真。） 　　2、他为什么会那么坚强和机敏？（他从小经历过重重困境的磨练，吃得苦中苦。） 　　3、毛泽东为什么说成吉思汗是“一代天骄”？可根据62页“动脑筋”回答：它反映了什么情景？（它反映了当时蒙古各部互相混战、动荡不安的情景。）后来发生了怎样的改变？（后来铁木真统一各部，结束了内部混战局面，使蒙古迅速强大起来，贡献很大。） 　　过渡讲解：在成吉思汗的后代中，忽必烈与祖父一样，也是杰出的历史人物。 　　忽必烈建立元朝 　　学生阅读62-64页本目的图文，根据教师的提问思考回答： 　　1、请说出元朝的建立时间、建立者和都城。（1271年，忽必烈，大都。） 　　2、元朝在哪一年灭南宋？（1276年） 　　3、指导学生根据63页的“动脑筋”，结合66页“自由阅读卡