教务管理人员培训-教学管理部分.ppt

中央广播电视大学《关于全国广播电视大学地市级分校及县级电大（教学点）教务管理人员培训考核安排的通知》（电校考[2010]34号） 考试内容由业务知识、通用知识和拓展知识三部分组成，其中业务知识包括教学、招生、学籍和考务管理等四方面内容。 在试点过程中，我校以开放教育的理念为指导，转变观念，积极探索开放教育的教学模式、管理模式与运行机制，构建出: 武汉电大教学模式 ==自主学习，导助结合，多维互动 武汉电大教学管理模式 ==全程量化目标管理 武汉电大运行机制 ==三级响应，开放和谐 教学评价的主要内容： 教师队伍评价 教学条件评价 教学活动评价 教学过程管理评价 教学管理部分内容 常规教学管理 专业规则（教学计划）管理 补修课程 实践教学 证书教育 免修免考 一、常规教学管理 教师队伍建设 面授教学组织与实施 网上教学组织与实施 形成性考核组织与实施 实践教学环节组织与实施 重在落实“开放教育教学规范与要求”！ 1、教师队伍建设 注重教师队伍的建设与培训 改善对教师教学支持服务 2、面授教学组织与实施 严把任课教师资格。 课表：三教落实到位：教师、教材、教室（上课时间、地点）。 五统一：中央电大专业规则中的统设必修课程执行的五统一标准： 统一课程名称 统一教学大纲 统一教材 统一考试 统一评分标准 3、网上教学组织与实施 严 冰 讲过 3 点意见： 一是希望既着眼于现实需要，又考虑到发展需要，更加重视网上教学工作。 二是按照“抓常规、抓重点、抓保障”的要求，把网上教学工作落到实处。 三是把网上教学检查与评价作为加强教学过程管理和监控的经常性工作来抓。 开放大学的建设会更加注重网上教学！ 4、形成性考核组织与实施 形成性考核形式：纸质考核、基于网络考核。 形考内容一般包括 ： 阶段性学习测验 课程实践教学 专题讨论 学习记录 小组学习活动 面授课出勤等 5、实践教学环节组织与实施 开放教育的实践教学包括: 形式：课程实践、综合实践（社会调查、毕业论文等）。 要求：对综合实践教学一定要注意抓计划安排和指导环节，特别是毕业论文。 二、专业规则（教学计划）管理 专业规则主要由培养定位、课程设置规则、选课规则、获证规则、有关说明等要素构成。 专业规则于2007年春季试用。同期启用：中央电大新教务系统 中央电大不再通过老教务管理系统下发教学计划数据的时间是 2009秋季。 特点： 具有弹性、非线性、调适性、延伸性等特点。 专业规则的启用体现了中央电大以课程开放和完全学分制改革为切入点，以课程平台搭建为核心的教学改革思路。它的推出将逐步改变现行的刚性专业教学计划模式，建立体现开放教育完全学分制和自主选课特点的课程平台。 教学计划和专业规则相比较的相同点： 培养规格与培养目标相同； 课程名称、学分、建议开设学期相同； 最低毕业总学分相同； 教学管理要求及课程说明相同。 教学计划和专业规则相比较的不同点： 教学计划－刚性，专业规则－弹性； 教学计划－封闭，专业规则－开放； 专业规则突出对课程的模块化管理, 体现课程平台理念； 非统设课程的管理不同。 课程ID问题： 课程注册时，选择课程要严格按照专业规则汇编内课程，以课程代码(课程ID)原则选课。尤其要注意同名不同ID的情况。 一一对应，各年级、各季执行相应的计划或规则。每学期开课原则上不超过6门。 由于每学期专业规则有变动，特别要注意学生当年当季取得正式学籍，必须执行当年当季的执行性专业规则 ； 一定要按班选课。 规则内各模块最低毕业学分、最低考试学分问题： 模块最低毕业学分 ==大于等于必修课学分之和； 模块最低中央电大考试学分 ==小于等于专业最低毕业学分； 模块设置最低学分 ==大于专业最低毕业学分； 三、补修课程 ●关于补修课程教学工作若干事宜的说明 电大教[2005]192号 ●关于补修课程教学工作若干事宜的说明 电大教[2006]1号 ●关于印发《中央广播电视大学开放教育试点专业本科（专科起点）补修课程管理办法》的通知 补修课程教学原则上应在入学后第一学年完成。 四、实践教学 ●关于印发“中央广播电视大学人才培养模式改革和 开放教育试点”实践环节教学工作规范的通知 ●关于在“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放 教育试点”本科（专科起点）专业教学计划中 增设学位论文指南课程的通知 ●关于加强“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”毕业设计（论文）教学工作的通知 ●关于印发《中央广播电视大学 人才培养模式改革和开放教育试点本科（专科起点）专业 学位论文指南课程教学要求》的通知 ●关于印发《“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”实践环节教学工作管理规定（暂行）》的通知 中央广播电