〔金榜新学案〕2014高3地理大1轮复习人文地理人地关系思想的演变课件.pptVIP

结束放映 返回导航页 基础知识落实 核心考点导析 解题技能提升 双基达标测评 高考规范50练 栏目导引 《金版新学案》 人地关系思想的演变 双基 达标测评 高考50练 核心 考点导析 基础 知识落实 解题 技能提升 栏目顺序 ● 请点击相关内容 人地关系思想的演变 一、 人地关系的历史回顾 历史阶段 人地关系 人地关系的表现 采集渔猎时代 原始的平衡 依赖与崇拜自然 农业文明时期 对抗性增强 不能正确认识人地关系的不协调，但已有了科学的萌芽 工业革命以来 全面呈现不协调，人地矛盾激化 征服自然，试图成为自然的主宰 总结：人地关系由协调到不协调、矛盾加剧，最后达到协调。 1．人类与环境的关系 (1)人类的生存和发展要占据一定环境空间，从环境中获取物质和能量。(2)人类活动的废弃物要排放到环境中。 2．环境问题产生的原因 (1)向环境索取资源的速度超过了资源本身的再生速度。 (2)向环境排放废弃物的数量超过环境的自净能力。 3．环境问题的表现及地域差异 二、直面环境问题 问题 资源短缺 生态破坏 环境污染 表现 水资源、土地资源、矿产资源和能源等短缺 水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少等 大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等 地域 差异 发达国家更突出 农村地区、发展中国家严重 城市地区、发达国家严重 三、走向人地协调——可持续发展 既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求的发展。 2．内涵 公平性原则、持续性原则、共同性原则。 3．原则： 社会可持续发展 生态可持续发展 经济可持续发展 条件 目的 基础 【特别提示】　可持续发展的三大原则中，“公平性”侧重的是“权利”，“共同性”侧重的是“义务”，“持续性”侧重的是“发展”，可持续发展的三层内涵实际表述了可持续发展的三个不同层面的 。 1．概念： 【信息解读】(1)内圆表示占有一定空间的人类社会，外圆表示人类社会与环境构成的人地系统，内外圆之间表示人类社会周围的地理环境。 (2)人类社会与环境的关系：对立统一关系——人类通过生产、生活活动对环境产生影响(箭头3与4分别表示尊重自然规律和违背自然规律)；环境反作用于人类(箭头5与6分别表示良性的与恶性的)。 【图说考点】　 考点一　环境问题成因及表现分析 【特别关注】　 考点一　环境问题成因及表现分析 环境问题的实质是发展问题，是人类与环境的关系不协调而造成的，对其产生的机理及表现的分析如下所示： 【信息解读】可持续发展是一个综合概念，有三个方面的内涵：生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展，三者相互联系、相互制约的关系。 【图说考点】　 考点二　 可持续发展的内涵及原则 实现可持续发展，需要遵循三个基本原则，表析如下： 考点二　 可持续发展的内涵及原则 原则 含义 具体做法 公平性原 则 包括代际公平、代内公平、人与其他生物种群之间、不同国家和地区之间的公平 保护生物多样性；各国都有发展权；和子孙后代共享资源和环境 持续性原 则 人类的经济活动和社会发展必须保持在资源和环境的承载能力之内，寻求可持续发展 保持适度的人口规模，合理开发和利用自然资源，处理好发展经济和保护环境的关系 共同性原 则 环境问题不受国界、社会制度、意识形态的制约，有可能对全球的生态环境产生影响 国际社会应超越国界、民族、宗教文化的制约，以积极、务实的态度参加环境领域中的国际合作 识图技巧——折线统计图的判读 例、根据材料，完成下列问题。 下图是1995～2007年中国可持续发展能力变化趋势图，下表是2007年中国东、中、西部发展支持系统评估表。 地区 发展支持系统 东部地区 121.2 中部地区 113.3 西部地区 110.2 (1)说明中国可持续发展能力的变化趋势，这种趋势主要是由哪些支持系统的变化来驱动的？ (2)中国生存支持系统的变化有何特点？试从农业角度简析其原因。 (3)中国环境支持系统的变化有何特点？简析其原因。 (4)中国东、中、西部的发展支持系统存在着差异，请从三次产业结构和工业结构角度给予说明。 　解答该题的关键是： (1)看图例、找折线、读趋势。 图中6条折线对应5个支持系统和1个发展能力。对照图例找出题目要求的折线，即“可持续发展能力”、“生存支持系统”、“环境支持系统”，观察判读曲线的变化趋势，找出主要的转折点。 (2)巧对比、找差异、析原因。 ①对比“可持续发展能力”的变化曲线，分析与其变化趋势一致的支持系统。 ②从材料中提取信息，结合影响“生存支持系统”的三个因素，即可分析农业投入水平增加，资源转化效率提高、政策等方面的原因。 ③“环境支持系统的变化”原因主要是分析经济发展与环境保护，切合当今世界发展主题：节能减排，可持续发展。 ④结合表格信息对比三大地区之间的差异，联系材料