语文素养大赛(修改).ppt

一、选择题 1.《汉语拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表、 声调符号四个部分，字母表共有（ ）个字母，它规 定了字母的形体、名称及排列顺序。 A.21 B.24 C.26 D.28 二、论述题 于永正老师执教《全神贯注》这篇课文时，一位学生读课文，一连三遍也未读正确，孩子急了，无所适从。于老师亲切鼓励他：“记住，第三遍读错了，还有第四遍，第五遍，不要慌，老师相信你一定能够读好!”老师热情的鼓励让学生有了信心，第七遍，学生终于将一段课文读通顺了。结课时，这位同学撰写了这样一句名言：“只要全神贯注地读课文，一定能成功！”让听课的老师都非常感动。从教学评价的角度，说说这则案例给我们哪些启示？ 一、选择题 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.陨落 奥恼 心旷神怡 盛气凌人 B.赃物 震撼 德高望重 因地制宜 C.绵廷 驰骋 芒刺在背 顾名思义 D.迁徙 颠沛 迫不急待 无与伦比 二、论述题 一位教师在执教《落花生》一课，学到父亲的话“花生的好处很多……必须挖起来才知道”时，组织学生开展了一次题为“你更喜欢谁”的辩论。课堂上学生参与积极，情绪高涨，“花生派”和“桃子石榴派”针锋相对，结果“不但对别人有用，而且讲体面”的观点占了上风，“花生派”的神情甚是尴尬。请谈谈你对以上教学片段的看法。 一、填空题 司马迁的_____是我国第一部纪传体通史，东汉班固的_____是我国第一部纪传体断代史。 二、论述题 蒋军晶老师执教《月光曲》。开课先听写词语：传说、谱写、盲姑娘……随着听写，老师引导学生体会了传说、谱写、清幽在文本中的意思，然后请选择一个或几个词语说说这个传说。 生：这是一个传说，因为他谱写《月光曲》时借着清幽的月光。被盲姑娘对音乐的执着而感染，没有蜡烛，月光是清幽的，这也是贝多芬当时的心情，所以他按动了琴键，让思绪跟着月光飞扬，创下了这首不朽的乐曲——《月光曲》 师：说得真不错，他强调了《月光曲》形成的原因和当时的情境，谁愿意把这个故事简地讲一讲。 生：贝多芬被盲姑娘对音乐的热爱所感动，于是按动了琴键，创作了这首《月光曲》。 问题：蒋军晶老师上课伊始的听写词语与课文内容有什么关系？两次要求学生说这个故事，在落实语文课程的什么目标？ 一、填空题 在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄，千里走单骑、刮骨疗毒被后人敬仰并尊为中国的“武圣”,这位英雄是______。 二、论述题 某教师在口语交际教学《我们的画》中设计了以下几组活动： 活动一：教师在课前把教室布置成刚刚举办过“二年级画展”的样子，让学生自由观赏，萌发办自己班级画展的愿望。 活动二：以小组为单位，介绍自己的画，请小组里的伙伴对自己的画提出修改意见，并进行修改。 活动三：教师出示自己的画，进行示范介绍，请学生针对介绍和绘画作品提建议，让学生模仿老师的样子向好朋友介绍自己的画，好朋友要仔细倾听，认真评价。 活动四：以小组为单位，推选评委，带领大家评选“最受欢迎的画”，推荐参加班级画展。 活动五：请获奖同学发表获奖感言，其余学生当小记者采访。 请从教和学的角度进行评价上述设计。 一、判断题 “可”字的笔顺是：横、竖勾、竖、横折、横。（ ） 二、论述题 《妈妈的爱》教学片段： (播放歌曲《世上只有妈妈好》)刚才这首歌里唱的是什么？ 生：有妈妈的孩子很幸福。 师：（板书：妈妈）孩子们，你们能带着妈妈的爱来读一读这个词吗？ （学生纷纷带着亲切、深情、甜美的感情读。） 师：有一位小朋友，他把妈妈的爱写成了一首小诗，想不想读？（学生翻书，迫不及待地读。） 师：咱们是第一次读课文，得注意点什么？ 生：把字音读准，把句子读通顺。 生：遇上不明白的地方还可以做上记号，问老师和同学。 师：那同学们用心去读读这首诗吧！ 问题：这是开课时的一个教学片段，说说这样的设计好在哪里？ 一、连线题 苏霍姆林斯基 《大教学论》 赞可夫 《 给教师的一百条建议》 夸美纽斯 《教学与发展》 二、论述题 著名特级教师斯霞在教学“灭”字时，做了这样一个实验：在一个透明的玻璃杯里点燃一根蜡烛，然后在杯口盖上一块玻璃，火渐渐熄灭了。试用恰当的教学理论来解释、分析这一教例。 一、判断题 依据《汉语拼音方案》，普通话的声调有阴平、阳平、上声和去声。（ ） 二、论述题 以下是一位教师教学《赠汪伦》的思路： 第一步：读诗歌《