第八章思想政治教育过程及规律.pptVIP

第八章 思想政治教育过程及规律 第一节 人的思想品德的形成与发展过程及规律 一、思想品德及其结构 二、人的思想品德的形成发展过程 三、人的思想品德形成发展的规律 一、思想品德及其结构 思想品德是一个多要素的综合系统，是人们在一定社会、一定阶级的思想体系指导下，按照社会规范行动时，表现在个体身上的相对稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。 特点 思想品德作为社会意识，总是社会存在的反映；人们思想政治品德的主流，总是社会性质所决定的，而支流又总是社会矛盾、社会冲突的反映。在阶级社会里，思想品德具有鲜明的阶级性。 思想品德结构是指人的思想品德的各个构成要素及其相互联系、相互作用的方式。 思想品德结构是一个以世界观为核心，由心理、思想和行为三个子系统及其多种要素按一定的方式联结起来，具有稳定倾向性的多维立体结构。 具体如下： 1、 心理子系统包括认识、情感、意志、信念等因素，人的心理是思想品德的基础。 第一、人的心理是思想品德形成的基础； 第二、人的心理是思想品德形成发展的动力； 第三、人的心理是思想品德形成发展的条件。 2、思想子系统包括政治观、世界观、人生观、道德观等，是思想品德的核心。 地位：思想观念制约着心理，决定心理的方向和内容；思想是思想品德的社会内容；思想因素决定着思想品德的性质和方向。 3、行为是思想品德的外显因素和客观内容。 地位︰行为是思想品德的外在标志；行为习惯是思想品德的客观内容；培养良好的思想品德行为是思想政治教育的直接任务。 二、人的思想品德的形成发展过程 1、内在矛盾转化过程 2、外部环境影响制约过程 人的思想品德是主观因素和客观因素交互作用的产物，思想品德形成发展过程是外部制约和内在转化的辩证统一过程。 1、内在矛盾转化过程 人的思想品德的形成发展过程，其基本问题是如何从不知转化为知，特别是如何由知转化为行的问题。因为，由一定的品德认识转化为相应的品德行为，必须经过品德情感、品德信念、品德意志这三个心理要素的催化作用、触媒作用，才能实现。所以，思想政治品德形成过程是在一定外界环境决定性的影响的条件下内在的知、情、信、意、行诸心理要素辩证运动、均衡发展的过程。这是所有思想矛盾运动转化过程所共有的心理过程。 具体讲： 知——思想品德认识（先导） 是人们对一定的社会的思想道德关系以及关于这种关系的理论、原则、规范的理解和认识。 认识是行为以及行为习惯的先导，没有正确的认识，就难以产生正确的品德行为。 情——即思想品德情感（催化剂） 它是人们现实的思想道德关系中表现出来的一种爱憎好恶的态度。 思想品德情感是一种非智力因素，它是认识转化为行为的催化剂。 喜欢就积极参加、全心投入；反之，则消极对待。 信——思想品德信念（关键） 是人们发自内心地对某种思想道德原则和规范的真诚信仰。是联系认识和行为的中心枢纽。 信仰是一种被个体所理解的认识；是一种被个体情感所肯定的认识；带有个体坚持与固守这种认识的意志成分。 意——思想品德意志（内在条件） 是人们在实践理想、履行道德义务的过程中，自觉克服困难，排除障碍的毅力。 行——思想品德行为（外在表现和综合） 是在认识、情感、意志和信念的支配下，在实践活动中，履行一定的思想道德义务的实际行动。 它是一个人思想品德的外现和综合反映，是衡量一个人思想觉悟高低、道德品质优劣的重要标志。 注意，这里的“行”主要指人的行为习惯。 2、外部环境影响制约过程 思想政治品德的内在转化过程是人的主体性的体现，是人的思想政治品德形成发展的内在根据。然而，人的思想政治品德的本质在于它的社会性。人的思想政治品德不是天上掉下来的，也不是头脑里固有的，而是客观现实在人脑中的反映，没有被反映的客体，便不可能有主体的反映，“观念的东西不外是移人人的头脑并在人的头脑中改造过的物质东西而已。”离开了外部社会环境，人的思想政治品德的形成发展也是不可能的。因此，研究外部条件——社会环境对受教育者思想政治品德的决定性影响，从外部制约方面把握思想政治品德形成发展过程，是十分重要的。 社会环境是人类赖以生存和发展的各种外部条件的总和。它从范围上可以分为国际社会环境和国内社会环境两大部分。 社会环境对人的思想品德的形成发展所产生的影响是以人们的社会实践为中介而实现的。（通过人的主体活动和人际交往等实践形式 ） 人的思想品德形成与发展的外部制约过程是社会环境对人的思想品德的决定作用和人对社会环境