10、《松鼠-》..docVIP

《9、鲸》导学案 兴宾区长梅小学：覃春柳 年级：五年级 课题 《10、松鼠》 课时 1课时 科目 语文 目标：1．识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 2．朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 重点：了解松鼠的特点。 难点：学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。 教学内容提要 时间 教学操作流程 所需资源 设计 意图 学生学习事项 教师教导事项 一、激发兴趣，导入新课。 4分钟 1.出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗？请把你知道的给大家说一说。（个人） 2.今天，我们学习法国著名的博物学家布封所写的《松鼠》，让我们看看，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容？（全班倾听） 出示松鼠图片 松鼠图片 二、初读课文，自学生字 8分钟 1.自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固记忆生字。自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。（全班） 2.自由朗读课文，做到通顺、流利。标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？（个人） 提出学习要求 ? 范读 点评 工具书 三、 默读思考，合作交流全班研讨 17分钟 1.默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的？（学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，） 2.学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班进行发言。 （1）松鼠是一种怎样的动物？学生很容易找出答案。齐读第一句话，体会它统领全文的作用。（全班齐读） （2）课文是从哪些方面介绍小松鼠的？（个人回答） 3.（1）齐读最后一个自然段（全班齐读） （2）这一段的主要讲松树的什么？（个人） 点拨鼓励多人从不同方面回答，教师加以归纳漂亮驯良乖巧