人教版小学语文三年级(下)＿长兴教育网.pptVIP

《燕子》的整体把握 这篇课文文辞优美，教学时多数老师在优美词句的体会上下工夫，却往往忽略对课文的整体把握——每一段都是围绕着 “ 燕子活泼可爱，燕子为春天增添了光彩 ” 来写的。 《燕子专列》的简约与丰赡 1 燕子是候鸟，为什么要用专列送？ 2 饥寒交迫，濒临死亡（词语学习） 3 体会政府发出的呼吁（想象说话） 4 感受居民奉献的爱心（看图想象） 5 燕子唧唧喳喳，仿佛在说些什么？ （初步认识插叙） 《一个小村庄的故事》：整体和重点 重点之二：为什么特别强调“斧头”? 一 整体感知，提供学习内容，引导制定学习计划。 1、做实验谈启发，激发学习兴趣。 2、你还能从哪些地方获得道理? 3、补充语文园地中的读读背背 4、学习单元导语，画出你认为最重要的句子多 读几遍。 5、课堂练笔：你打算怎么学这个单元，将自己 的计划写下来 第七单元主题:国际理解和友好 精读课文 《太阳是大家的》 《一面五星红旗》 《卖木雕的少年》 略读课文 《中国国际救援队，真棒!》 第七单元教学建议 挖掘每篇课文特有的思想内涵 寻找情感、思维的语言附着点 争取一定的语言和其他背景支撑 挖掘每篇课