张之洞师范教育的特色.docVIP

　　张之洞师范教育的特色 　张之洞是洋务运动时期著名的代表人物，为中国社会的近代化作出了重要贡献，但张之洞平生所为最为后人称道的却是其在中国教育由封建传统向现代化迈进过程中所作出的历史性贡献，他在兴办师范学堂的同时，还在教学目的及方法、教师队伍、教学内容等方面大胆创新，促进了师范教育的发展。 　　一、重视师范生德、智、体的全面发展 　　首先，张之洞强调师范学堂应将教书与育人紧密结合，既要让学生掌握丰富的文化知识，又要注重加强他们的思想道德修养，要激发其爱国志气，使学成后必当勤学诲人，以尽报国家之义务。张之洞主张通过历史、地理课教学内容让学生了解中国历史的悠久、文明的灿烂及地大物博等，以激发学生对祖国大好河山的热爱之情。此外，还要砥砺学生志操，使学生养成善良高明之性情，使不萌邪妄卑鄙之念。 　　其次，张之洞十分重视师资建设问题。新旧学制交替，师资问题已成为当务之急。从张之洞制定的《学务纲要》中即可看出张之洞对这一问题的重视程度。 　　（1）要重视教师的品行，教师应自觉履行教育的职责，一方面以自己的良好行为习惯去化导学生，以身作则，即身教；另一方面也应重视言教，耐心细致的教育学生养成良好的行为习惯，遵守学校的纪律和各项规章制度。提倡教师贵庄重而戒轻佻，尚和平而戒暴戾、必当敦品养德、循礼奉法，以自己的良好行为规范为学生树立榜样。 　　（2）在师资队伍构成方面，提倡教员与管理员并重，张之洞说：学堂所重不仅教员，尤在管理学堂之人，必须有明了教授法管理法者实心从事其间，未办者方易开办，已办者方能得法，否则成效难期，且滋流弊。 　　（3）关于师范学堂教师的来源。张之洞认为有三种途径：一是聘请外国教员为师。二是派人出国学习师范教育。在湖北推行新式教育之处，张之洞就曾从经心、两湖、江汉三个书院中挑选优秀学生赴日本学习师范，以为速成师范之预备。三是创办师范学堂，自己培养师资，如优级师范学堂的毕业生去向之一就是充任初级师范学堂的教师。 　　再次，张之洞指出身体强健，成业之基。他把身体健全作为师范学堂招生的一个重要条件。他注重师范学堂的体育发展，规定各级师范学堂都开设体操课，其目的在于使学生掌握基本的体育知识和训练技能，养成锻炼身体的好习惯，他还要求从事管理之人考究研求学校卫生学，对酗酒和吸食鸦片等影响身体健康的恶习严令禁止。 　　二、师范学堂在课程设置上突出师范类教育的特色。开设教育理论课是师范教育区别于普通教育的一个标志。 　　首先，在张之洞所开设的师范学堂里，课程除普通中学堂所开设的学科外，另加教育学、卫生学、教授法、学校管理法等。1904年制定的《奏定优级师范学堂章程》中规定的学习科目则更加细致。可见在当时的师范学堂里教育课程已受到重视，师范性比较突出。 　　其次，张之洞注意因材施教，由于初级师范的毕业生主要从事小学教育，而小学生初入学时既不识字，又不会写字，所以在初级师范学堂里，张之洞将习字列为专门的学习课程。正如他自己所言：教幼童亦重习字，故习字列为专课。 　　再次，加强师范生的语言训练。随着新式学堂的增多，受教育对象的扩大，使用统一语言成为普施教育的必然要求和趋势。张之洞指出：拟以官音统一天下语言，故师范以及高等小学堂，均于中国闻一种内附如官话一门、将来各省学堂教员，凡授科学，均以官音讲解，这就要求师范生首先要掌握官音，挑起促进全国语言统一的重担。同时，张之洞还认为，作为教师应具有较强的语言表达能力，教师善于语言者，则讲解学理，醒豁确实，启悟必多。教师如果善于讲解，口头表达能力强，加之教学方法得当，一定受到较好的教学效果。因此，张之洞要求师范学堂注意培养学生此方面的能力。 　　三、重视师范生的实习，培养教学实践能力是培养师资的关键。 　　教育实习是未来教师的一种教学尝试，即把已学到的教育理论通过实习运用到课堂教学的实践之中。张之洞深刻的认识到教学实习的重要性。他在创设湖北师范学堂时，以东路小学堂附属其旁，作为学生教学实习之处。后来在他主持制定的《奏定学堂章程》中规定：初、优级师范学堂都要有附属学校（小学和中学），以供师范生实习使用。因此，他特别强调课堂学习与社会实践的结合。这一讲习与历练兼之的思想，基本符合教育学规律，在当时成效很大。张之洞主张生动活泼的教学方法，反对加重学生负担，搞疲劳轰炸，启发学生思维举一反三。他主张相互切磋，经史繁重者，一人翻之则畏难而自费，同力检之则多得，疑义难解者，独坐冥思则窒，诘难推求，谈谐趣妙则通，此友之益，亦师之亚。 　　四、张之洞极其尊重教师，注意提高教师的待遇。 　　为保证师范学堂的教学质量，张之洞聘请了一批知名学者担任教师，如邹代钧、杨守敬等。加之教师的待遇优厚，又受到极大的尊重，自然更加尽心尽力。 　　张之洞这些在师范教育领域的创新与改革，不仅给近代中国的教育以巨大的影响，对当今我国的师范教育同样