小学语文综合性学习的行动研究.doc

小学语文综合性学习的行动研究 金华市育才小学课题组 本文档由【中文word文档库】提供，转载分发敬请保留本信息； 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 一、课题研究的背景及意义 有人说，二十一世纪中国基础教育课程的改革是学习方式的一场革命。反思我们的语文教学，长期以来，由于诸多原因，我们目前的语文教学仍处于一种相对封闭、方式相对单一的状态。“语文学习的外延与生活的外延相等”的观念很大程度仍停留在理论层面上的建构，具体操作中依然存在着“三中心”（即，以课堂为中心，以教室为中心，以课本为中心）现象，割裂学科间的有机联系，隔断语文与生活的关联，片面追求知识体系的完整性与系统性，忽视综合实践能力的培养等等问题仍常见诸于我们的教育教学活动之中。课程专家吕达先生在《新世纪中国基础教育课程教材改革》中指出：“在我国未来基础教育课程改革中，综合化将给学校课程带来巨大的变化和新的面貌。”综合性学习的诸多优势，引起了许多语文教师的关注。以实践性和综合性为取向的语文综合性学习成为新课程标准的亮点。我们在调查中发现，“综合性语文学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新精神的重要途径”（《语文课程标准》）。 1．国家政策指向和新一轮课程改革的需要。这次课程改革的实质，从某种意义上说，是一次学习方式的革命。中