德国职业教育对中国职业教育改革的启示.docVIP

　　德国职业教育对中国职业教育改革的启示 德国职业教育对中国职业教育改革的启示 　German Vocational Education and Its Inspiration for Reform of Chinas Vocational Education 　　 　　 Jia Xiantao； Zhang ent, but still need to be further deepened. German vocational education obtained approval from other countries of the an occupational into our education, and localize it according to our local situation. This paper introduces German vocational education from four aspects, and puts for vocational education according to the president situation of vocational education in China, like changing education concept, establishing good teachers team, forming native and systematic teaching methods, reforming investigate system. It has revelatory effects and reference significance to Chinese vocational education. 　　关键词： 职业教育改革 德国职业教育 中国化 　　Key ；German vocational education；localize 　　中图分类号：G712背景和现状 　　高等职业教育以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才为根本任务，在建设人力资源强国和高等教育强国的伟大进程中发挥着不可替代的作用，在经济的推动作用方面，职业教育往往比普通高等教育要直接些。 　　我国职业教育经过了30年的发展，取得了长足的进步。2009年，全国独立设置高等职业院校1215所，招生313万人，占普通高校招生总数639万人的49%，在校生965万人。但是在蓬勃发展的同时，我国的职业教育业存在着很多突出的问题，如眼高手低，实践能力不足、无法适应基层工作等现象。 3思考与启示 　　德国职业教育的成功得到了世界上其他国家的认可，引进、借鉴德国的职业教育理念已经是职业教育界的共识。但也不能盲目的引进，要结合我国的国情，进行自身的定位，将其中国化。而很多教学方法在任何地方都是适用的，只是要看教育者对它如何使用。如何改变现在的状况，作者认为，借鉴德国职业教育的经验，可以尝试从以下几个方面思考。 　　3.1 转变教育理念树立以就业为导向，以能力为本位的指导思想，要求我们要经常性的对行业或企业进行调研，根据市场需要设置专业方向，提高高职教育服务区域经济、行业经济的意识，但是在改变专业方向时要注意有一点是不能改变的，就是培养学生的能力这一点不能改变，要坚持培养学生的专业能力、方法能力、社会能力。 　　高职教育者要重视方法能力的培养，现阶段我们的教育者对方法能力的培养是忽视的。重视方法能力的培养，要处理好方法能力培养与专业能力培养之间的关系，既不能一味的传授学生专业知识；也不能一味的只传授学生方法能力，而忽视专业能力的培养。要统筹眼前利益与长远利益之间的关系，解决现实与理想间的矛盾，既能够让学生顺利的毕业、就业，又能够让学生适应社会，让学生具备独立工作的能力，很快的进入职场的角色，让企业接受高职毕业生，喜欢用高职毕业生；重视方法能力的培养，就要树立对学生的一生负责的观念，明确授人以渔重于授人以鱼的观点；重视方法能力的培养，就要求学生树立终身学习的理念，在新的工作环境中，利用自身条件和身边资源，通过自身的学习，不断地解决新问题。 　　社会要给予高职教育足够的关注，要体现教育公平，加大对高职教育的财政投入。要提高高职教育者的社会地位，完善教师进现场的制度，实现真正意义上的产学研相结合。要提高高职毕业生的社会地位，提高高职毕业生升职的机会，只要有能力强、素质高，就给他一个施展的平台。 　　3.2 形成系统性的教学方法借鉴德国行动教学法，以能力培养为本位，根据学生所学专业，制定出系统的教学方法。实地调研学生在未来职业中所需要的能力，有针对性的编制学生的学习材料，学习材料的专业性不必太强，主要侧重培养学生的社会能力与方法能力。 　　学习材料对能力的培养一定