成人高等教育国际贸易学课程内容体系改革.docVIP

　　成人高等教育国际贸易学课程内容体系改革 成人高等教育国际贸易学课程内容体系改革 　　1.成人高等教育国际贸易学课程内容体系存在的问题 　　1.1忽视了成人教育的特点 　　在终身教育和高等教育大众化的背景下，成人教育应该呈现出以下两个显著特征：一是社会性。表现为社会组织、全民参与，即成人教育深入到成人社会生活各个方面、各个领域，与成人社会生活有极为密切的联系。二是非正规性。指成人教育的组织形式及行为方式超越了普通教育常规，采取按需施教，依据社会发展与变革的需求及社会成年人教育需求的变化而变化[1]。现行成人高等教育国际贸易学课程体系没有很本文由.L.收集整理好地体现这两个特征。 　　1.2教学内容更新不及时 　　多年来，成人高等教育在国际贸易学教材建设方面显得比较滞后，现有的成人高等教育国际贸易学教材主要是两种：一种是本科压缩型版本，它对贸易理论讲得过深过细，理论模型讲述过于抽象化，注重理论性而忽视实践性，不能适应成人学员知识经验丰富、意义记忆能力较强而机械记忆能力相对较弱的实际。另一种是所谓的岗位技能型版本，它只有政策说明，缺乏必要的理论支撑，更少有理论模型的介绍、说明，缺乏对学生的国际贸易理论思维能力的培养，不能根据成人学员的需求和市场经济的发展及时更新课程内容。 　　1.3教材类型单一 　　目前我国的成人高等教育国际贸易学教材基本都是文字型教材，而成人高等教育的学生与统招学生不一样，成人高等教育的学生以业余、函授学习为主，在校集中面授的时间较短。学习的时间和效果得不到可靠保证，不利于成人高等教育的发展，因此我们应开发多种教材，打破传统的文字型教材一统天下的局面，应代之以多种多样的电化教材，如音像带、电子软件等。这种电化教材形象、生动、灵活、方便。成教学员可以在家里充分利用各自的业余时间通过网络自主学习，这对于提高成人教育的教学质量和学习者的学习质量都将产生十分积极的作用。 　　2.成人高等教育国际贸易学课程内容体系构建 　　课程内容的革新主要是通过教材更新来实现的，因此在编写国际贸易学教材时，应突出岗位培训和技能培训，密切与行业经济的结合。注意克服追求大而全、题典式教材的现象，力求做到少而精，有针对性，符合可接收性，讲求教材使用上的实效[2]。 　　2.1课程内容全面 　　针对现有国际贸易学课程内容体系上存在的一些缺陷，我们将补充对国际贸易战略、对中国自己贸易理论的的阐述，突出、强化案例分析，从实践中来到实践中去。强化对国际贸易的协调机制和原理的研究，并整合该部分的有关内容。经过更新、调整后的课程内容框架体系拟由下列部分组成：[1]导论，对国际贸易一些重大问题的分析阐述；[2]国际分工、国际市场和国际价值，阐述马克思主义关于国际分工和国际价值的基本原理；[3]西方国际贸易理论（传统理论部分），对传统的自由贸易理论如绝对成本说、相对成本说、要素禀赋说，以及传统的保护贸易理论如重商主义、幼稚产业保护论进行简要的说明介绍；[4] 西方国际贸易理论（现代当代理论），对现代和当代国际贸易理论如规模经济说、产业内贸易理论进行简要的说明介绍；[5]国际货物贸易，对国际货物贸易的含义、类型、方式等问题进行阐释；[6]国际服务贸易，对国际服务贸易的含义、类型、方式等问题进行阐释；[7]国际技术贸易，对国际技术贸易的含义、类型、方式等问题进行阐释；[8]国际资本移动，就对外投资、跨国公司有关理论问题进行说明、阐释；[9]国际贸易政策，介绍、讲解主要发达国家、发展中国家尤其是中的贸易政策价值取向；[10]国际贸易战略，研究主要资本主义国家和主要发展中国家的对外贸易战略，重点阐述中国对外贸易战略；[11]国际贸易中的进口管理，包含关税措施和非关税措施；[12]国际贸易中的出口管理，包含出口鼓励措施和出口管制措施；[13]国际贸易协调，主要阐述区域经济一体化、国际经济组织的协调机制和原理，尤其是WTO的协调机制和原理；[14]建设有中国特色的国际贸易理论，分析中国特色的国际贸易理论产生发展的历史渊源和理论渊源，阐述有中国特色的国际贸易理论的深刻含义，讲述有中国特色的国际贸易理论体系。 　　2.2注重教学的针对性和实效性 　　为增强教学的针对性、实效性，便于学生开展自主性学习，需要进而更新完善各章的内容结构体系。根据成人高等教育国际贸易学学科的特点和要求，我们设想国际贸易学各章内容框架结构为：[1]学习提示，这是对该章学习目标要求进行的说明，对重点、难点问题学习方法的引导；[2]正文，这是课程内容的主体，该部分要用简洁明了的语言对国际贸易有关理论问题进行较为系统的阐述；[3]本章小结，对本章主要内容进行简要概括；[4]关键概念复习，对重要的基本概念进行简要总结复习；[5]案例训练，运用国际贸易的基本原理、方法分析具体的国际贸易实践问题；[6]综合