成功的教育是爱的教育.docVIP

　　成功的教育是爱的教育 　　【摘 要】本文从“信任尊重是爱的基础，关心诱导是爱的行动，一视同仁是爱的深化，严格要求是爱的责任”这四方面来阐明成功的 教育 应该是爱的教育。 　　【关键词】信任尊重 关心诱导 一视同仁 严格要求 　　 　　爱是教师教育学生的前提，是教师的一种能力。教师的爱，具有无形的力量，是教育成功的秘诀。夏丐尊先生曾指出：“教育如果没有爱，就等于无水之地，热爱学生不仅是师德具体表现，也是促进学生创造力 发展 的关键因素。”作为一名合格教师，首先要爱自己的事业，转而才能爱学生。 　　 　　一、信任尊重是爱的基础 　　 　　信任和尊重自己的学生，才会得到学生对自己的敬爱和信服。孟子曾说：“爱人者，人恒爱之。”当教师赢得了学生信任时，学生就会把老师当作一个可以亲近的人，教育就会收到良好的效果。孩子们都有较强的自尊心。教师既要循循善诱，促使个性健康发展，更要注意尊重孩子们的自尊心，信任他们，使师生之间既是教育与教育的关系，又是互相启迪的朋友。在教育活动中，对差生首先要亲近他们，同他们打成一片。发现他们的优点及时鼓励。例如：在一次语文课上，我故意说把“鼎”忘了，并说：“谁愿意帮老师这忙？”没想到全班同学都举手，我环视一遍，就叫了“错别字大王”——宋平到黑板上写。没想到他写得那样认真。我禁不住赞叹道，“你真棒！这么难的字，你也能正确写出来。”他笑了。我对他及时鼓励，表扬，使他对学习开始产生了兴趣。从那以后他的字工整了，错别字少了，学习成绩也提高了。我改变了教育观念与学生一起快乐地学习、玩耍……尊重他们的自尊心，不伤害他们的人格，信任他们的能力，肯定他们的成绩……结果他们看到了自己的能力，不甘落后，克服了自暴自弃和懒惰思想。 　　 　　二、关心诱导是爱的行动 　　 　　老师在学习上、生活上无微不至地关心学生，对孩子的错误引为正面诱导，比单纯的严厉批评、训斥受效大，因为这样做是爱的具体化。平时关心学生的冷暖、温饱，让学生从老师身上得到慈母般的爱。列宁说；“没有人的感情，就从来没有也可能有人对于真理的追求。”我刚从事教学工作的时候，错误的认为师生之间都是上对下的关系，没有必要一味追求对学生“好”，更谈不上关心爱护。因而学生对我敬而远之，学生兴趣不浓，成绩偏低。后来我改变了看法，与学生之间建立了融洽的感情，形成了良好的班风，使学生一个个都听话了，还转化了顽劣的恶习。我班学生邓某，是个连家长都拿他没办法的学生。我带班后，多次找他谈心，给他以各方面的关心，激励他努力学习，老师的爱像一股甘泉滋润了他干涸的心灵。他说：“老师这样爱我，我还有什么理由不学好呢？”对儿童的关心、爱护，我总是从儿童的实际需要出发，去理解他们，照顾他们，从而使他们理解老师的爱，并化作努力学习、不断进步的行动。 　　三、一视同仁是爱的深化 　　 　　在一切 教育 活动中，一视同仁是教师应有的一种态度，教师不仅要爱优生，更重要是要爱差生。过去，我对班上的优生特别关心、爱护，对差生感到头疼，错误的认为对差生应该“凶”一点，因而对他们比较严肃，不苟言笑，这样一来他们很多事情与想法都不敢与我交流，极大的影响了我与他们之间的感情。这一事与愿违的事实，使我深深地懂得，教师要把爱洒向每位学生的心田，把每个学生当作自己的儿女、朋友。尤其是差生，他们有的是不愿受纪律的约束，有的缺乏修养，有的没有良好的学习习惯，有的没有明确的学习目标和正确的学习方法，成绩极差……他们经常受歧视，挨批评，压抑、自卑，逆反情绪越来越严重，逐渐变得冷酷、孤独。尽管有些差生妄自尊大，旁若无人，为所欲为，但内心是空虚的。这正需要教师用真挚炽热的爱去弥补和温暖。 　　 　　四、严格要求是爱的责任 　　 　　爱和严是对立又统一的两个方面。爱中有严，严中体现着爱。赞科夫曾在《和教师的谈话》中写道：“不能用教师对儿童的爱仅仅设想为用慈祥的关注的态度对待他们。这种态度当然是需要的。但是对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己的教学和教育上，在他们精神成长上取得最好的成果。因此，教师对儿童的爱应当从合理的严格要求相适合。”对优秀学生或班队干部，我严格要求他们处处以身作则，作同学们的表率，防止骄傲自满。对差生更不歧视、放任，我花费大部分时间精力对他们严格要求，做细致的思想工作，持之以恒。对没有良好学习习惯的学生我从不迁就，当天任务当天完成。有个别任性的孩子，有了缺点我从不放松，因为原谅实际上是教师自身对现实的一种逃避，导致学生用种种客观“理由”为自己辩护。 　　这一切使我明白了爱在教学中的无限魅力，让我们在这块土地中撒下爱的粒粒种子，用爱的甘露浇灌每一颗幼小的嫩苗，相信在这充满爱的阳光的照耀下，这块土地上将会绽放出朵朵艳丽的鲜花。