成人中等教育实施“大语文”教学的几点体会.docVIP

　　成人中等教育实施“大语文”教学的几点体会 成人中等教育实施大语文教学的几点体会 　关于现代语文教学已有众多学者提出了大语文的教学观，这对语文教学改革者有着很好的导向作用，它是素质教育的具体落实和真实体现。长期以来，传统的教学思想一直困扰着语文教学的改革，虽已经过多年的努力，但成效甚少。成人中等教育有生源不够理想，教学时间相对较少等不利因素，却也有很少或基本上不受升学指挥棒影响这一优势。笔者认为：运用大语文教学观指导成教语文教改，可以尽量发挥自身优势，化解.L.不利因素，寻找现代化语文教学体系的途径和方法。成人中等教育最显著的的办学特征是职业性、技能性和实践性，因而成教语文学科必须重新审视现今的教学目标，适应新形势，拓宽教学面，既要立足课堂这块传统领地，又要引导学生面向社会，走向生活，更好地发挥语文教学的特色。那么如何实施大语文教学，在此，本人不揣浅陋，谈几点肤浅看法。 　　 　　一、教师必须要加强自己的学识修养，扩展讲课的容量和知识面 　　 　　学问浩如烟海。庄子云：吾生也有涯，而知也无涯。从事现代教学的语文教师，要把课上得实、美、活，仅靠扎实的语文基础知识是远远不够的，还必须具有一定容量的知识信息。一个语文教师，如果只是固守于原有的知识，满足于既有的一点知识，局限于对教材和教参的反复钻研，而没有新知识的不断输入，不过是无源之水，无本之木。况且，语文教学综合性很强，它是一个系统工程，涉及到方方面面的问题，同时大语文教学观要求教学格局上做到主体化、方位化、多样化、实用化，提高学生多种能力，因此，这就要求富有责任心和进取心的语文教师应自觉加强自身的学识修养，及时掌握时代的信息，对教材涉及的知识要高屋建瓴，总体把握，同时积极拓展自己的知识面，不断吸收各方面的知识。除充分利用好教材外，还要注意搜集报纸、广播、电视的有关内容，及时了解社会信息，引入现代生活的源头活水，以此来充实、扩展讲课内容，开阔学生眼界，拓宽思路，努力改变那种读死书，死读书的局面。只有具备了较丰富的文学修养和知识储备，这样才能胸有成竹，挥洒自如。 　　 　　二、必须贯彻以学生为本的主体性教学 　　 　　由于改革的深化，社会主义市场经济的逐步建立和完善，成教毕业生面临的将是一个充满竞争的社会。这就要求我们的语文教学在培养学生的时代意识，超前意识等方面都能有所作为。而大语文教学正是朝着这个目标，贯彻以学生为本的主体性教学。它要求学生在语文知识体系方面，思维形式方面获得全新的认识和全面的提高。为此，我们在教学中除继续重视传授各种知识外，更要注重对学生的良好学习习惯和学习方法、思维方式等各方面的能力培养，在教学手段和教学场所上要力求多样化。平时的课堂教学中，要多培养学生的主动学习能力,尽量把更多的时间留给学生思考、讨论、发表见解、乃至争论，让学生思维涌动、撞击，通过学生的主体活动引发智慧的灵感，使学生真正成为课堂教学的主体。如学习《合同》等经济类应用文时，通过提醒大家在经济生活中要多了解对方情况、市场行情，多考虑一些事后可能出现的复杂情况，使学生在写作练习此类文体时能做到较为周密和严密，也为日后参与经济活动时避免或减少发生纠纷、上当受骗提供了一定的保障。在教学方法上，也应以培养学生的思维认识能力为主，如对于文章主题的多角度理解，文章中人物性格的不同理解，讨论班门弄斧与谦虚谨慎等问题，有意识地启发学生进行思维，让学生在认识上日臻完善。 　　 　　三、必须给学生创设一个学语文、用语文的学习氛围 　　 　　课堂教学是学校教育活动的基本构成部分，在全面推进素质教育的过程中，不少地区、学校冲破学科课程一统天下的局面，开辟了活动课程和环境课程，这对于丰富课堂教学的内容和形式发挥了重要作用。课文学科最接近生活，它是人们交流思想情感、传播信息经验的工具学科。我们应该把教学的触角延伸到学校、家庭、社会这个世界的众多范畴。语文学习又离不开学生的语文活动，只有经过学生动手、动脑、动口等亲身的感受才能使其透彻掌握语文知识，最终形成语文能力。语文学习的目的在于运用，用语文知识来解决实际问题。听、说、读、写是语文基本能力的体现，在平时，就要给学生多提供这样一个听、说、读、写的机会和空间，努力去创造一个学语文、用语文的学习氛围，这是大语文教学的又一体现。要组织和指导学生投身到各项活动中去。诸如：模拟向用人单位推荐自己；模拟向顾客推销商品、进行产品说明；模拟给游客导游、介绍景点；根据各自的专业介绍比较复杂的技能、介绍某一项目的记帐方式；组织演讲、辩论、采访等等。总之要让学生在各类活动中增强胆略、训练思维、锤炼语言文字能力和社交能力。引导他们善于观察、勤于思考、见多识广，在主动学习中有一个学语文、用语文的过程，不断提高听、说、读、写等各方面的能力。因为这样的活动无不体现了语文学习的实用性和有效性，由此也