可爱的班集体–教学设计.docVIP

《可爱的班集体》教学设计 灵石县玉城小学 范婷婷 教材分析： 本课小学美术教案年级册课可爱的班集体教学内容学习纸版画制作的基本方法，，发展同学之间、师生之间的深厚情谊使学生从中领悟班集体可爱的深刻含意。教学设计以激发学习兴趣，培养学习热情和动手实践能力，升华师生感情为发展线索，以个体学习行为服从集体行为为原则来组织教学活动。侧重于个体对头像纸版画的学习与制作，拓印组合成集体像纸版画作品的活动开展回忆班级生活话题激趣——欣赏感受发现方法——师生探讨方法尝试——个体自主制作底版——拓印形象集体创作——自我评述表达情感。感受纸版画的艺术美认识和掌握纸版画的造型规律和各种常用技法……就是一个个可爱的你们组成了我们更加可爱的班集体呀!）（板书课题——可爱的班集体。） （★给同学们拍摄带着笑脸的相片，在欣赏的同时，有意识地教会孩子观察特征，为教学打下铺垫。） 二.新课教学。 除了用照片这种方式来记录欢快的场面，老师今天还要教给同学们另外一种方式记录我们可爱的班集体。 1.课件简介版画种类，重点欣赏纸版画。 课件：版画源于古代印刷技术，美术活动的版画有木刻版画、石版画、铜版画等。拓印的不同有黑白版画、套色版画。今天老师要和同学们一起学习的纸版画便是其中的一种，它属于绘画和手工相结合的画种。所需材料和工具都很简单，使用纸张与剪刀、双面胶就能做好。通过剪贴形成高低层次的版面，拓印后可以获得多份相同的纸版画作品。 （★纸版画容易激发学生的兴趣，制作过程较为简便，动手又动脑，对学生创造型思维的培养有一定的作用。） 2. 学生看课本，自主学习纸版画的制作方法与步骤（生表述，师小结并板书步骤：画——剪——贴——印）； 3.教师出示一张制作好的学生纸版画头像，请同学们猜猜这是班里的哪个同学？是从什么地方判断出来的。（制作头像一定要抓住特征） （★抓住最有特点的孩子为他制作纸版画头像，激发同学们的创作热情。） 4.观察：请学生用带来的小镜子照照，在教师的引导下分步观察自己的脸型、发型和五官； 大家先来看看自己是哪个脸型的？（学生说，教师出示课件，让学生对比自己属于哪种脸型。） 接着观察自己的发型。虽然男生都是短发，但其实也各不相同，大家仔细观察就能发现其中的区别。（先观察后看课件） 就连我们的眼睛鼻子和嘴巴，其中也有着或多或少的区别呢，这就要靠大家的仔细观察了！ （★教师准备的示范案例，有助于引导孩子采用多种方式去表现。通过观察自己与观察同学，分析应该如何去表现自己的特征。） 5.教师以自己头像为示范进行讲解，学生观察后尝试并发现： （和你们一群可爱的孩子在一块，老师很幸福，让我的纸版画头像，和大家的头像组合在一起吧。 ①教师重点示范脸型与发型的套剪。 ②请学生上台试着拼贴五官，发现分层粘贴的技巧与方法。 ③教师示范拓印的方法与技巧，学生观察后复述。 （拓印时要注意颜料的浓度。将纸张覆盖在纸版上，先大面积地按压，再用小手指轻轻的点压细节部分。） （★制作教师自己的头像，一方面可以让孩子观察如何把实实在在的人是如何转化为平面拓印的形象，同时也在观察中学会拓印方法与技巧。老师的头像第一个印制在大纸板上，激发孩子们加入到大集体的创作热情。） 三、学生作业，师巡回指导。 每位同学在老师的指导下，自主完成一张自己可爱的头像底版，在老师的指导下将其拓印出来。（学会了制作方法，老师看到同学们已经等不急想要赶紧动手试试了，那么就请大家为自己做一个可爱的头像吧！看谁观察得仔细，做得最像！） 四、作业展示并点评。 先由学生互评，再由老师总结。重点从头像造型的特征与拓印技法掌握方面评价。（咱们班的每个同学的笑脸都那么灿烂，你们是多么可爱啊！小小的你和我，组成了大大的班集体，老师希望在今后你们不仅在学习上互相帮助，生活上互相关心，容易激发学生的兴趣，制作过程较为简便，动手又动脑，对学生创造型思维的培养有一定的作用。让学生都带上小镜子以便自己观察自己学习气氛融洽。指导学生将两张厚纸板叠起来套剪，其中一张将分割成五官的各个部分，以便快速地套贴于另一张脸形板上。 对班集体如何可爱，为什么可爱，有比较明确的认识，从而提高热爱班集体的自觉性。