专题二高中英语课程的性质与基本理念.pptVIP

专题二 高中英语课程的性质和基本理念 一、高中英语课程改革的主要目的 任务一：请同学们认真研究《高中英语教学大纲》和《高中英语课程标准》的主要内容。从这个表中你能看出英语课程改革的主要变化吗？ “课程标准”代替“教学大纲”的意义 1．教学大纲只是强调内容规定，课程标准更着眼于未来国民素质的描述。 2．大纲侧重强调的是知识和技能目标，标准在关注知识和技能目标的同时，关注学生学习的过程、方法、情感、态度及价值观。 3．课程标准突破学科中心，为学生终身发展奠定基础 4．课程标准体现了评价促进学生发展的教育功能 5．课程标准为课程实施提供了广阔空间 任务二： 阅读《标准》中对高中英语课程改革主要目的的描述。这些目的涉及到哪些方面？ 从《标准》的结构框架来看，这些目的在《标准》都是否都涉及到了？ 高中英语课程改革的主要目的：建立新的外语教育教学理念，使课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性；建立灵活的课程目标体系，使之对不同阶段和不同地区的英语教学更具有指导意义；建立多元、开放的英语课程评价体系，使评价真正成为教学的有机组成部分；建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系，以保障英语课程的顺利实施。 二、高中英语课程的性质 你认为英语课程的意义是什么？ 外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。 高中英语课程是普通高中的一门主要课程。高中学生学习外语，一方面可以促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高；另一方面，掌握一门国际通用语种可以为学习国外先进的文化、科学、技术和进行国际交往创造条件。 三、高中英语课程的基本理念 （1）重视共同基础，构建发展平台 Q：1.什么是高中英语课程的共同基础？ 2. 对高中生来说，他们需要在高中阶段构建什么发展平台？ 共同基础：基本语言运用能力 发展平台：用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力 （2）提供多种选择，适应个性需求 高中英语课程能给学生提供什么样的选择？ 在你的高中英语学习经历中，你是否有自主选择的机会？ 个性需求指什么？ 课程要多样化，要为每个学生提供自主选择和自我发展的机会，使学生在选择中提高规划人生和自主发展的能力，确立自己未来的发展方向 （3）优化学习方式，提高自主学习能力 传统的外语学习方式有哪些？你对这些学习方式的体会是什么？ 什么是优化学习方式？怎样帮助学生优化学习方式？ 怎样提高学生的自主学习能力？ 学习方式：通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力，学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格 （4）关注学生情感，提高人文素养 你认为高中英语课程可以培养学生什么方面的情感和人文素养？ 关注学生情感，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，树立正确的人生观、价值观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养 （5）完善评价体系，促进学生不断发展 传统的英语课程的评价方式是什么？这样的评价方式有什么劣势？ 评价怎样才能有利于学生的发展，对他们的学习起到促进作用？ 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，着重评价学生的综合语言运用能力以及在学习过程中表现出的情感、态度和价值观。评价体系要有助于学生监控、调整自己的学习目标和学习策略，有助于学生增强英语学习的信心。 《标准》新在何处 新的课程理念：外语教育具有重要的人文和社会意义 新的课程目标：5个方面的目标 新的课程设计：学分制，选修课与必修课结合 新的课程内容：重点发展学生的英语运用能力 新的教学方式： 新的教材体系：灵活使用教材 新的评价体系：注重评价对教育的促进作用，注重过程性评价 第二周任务 观看教学录像，分析这节课从哪些方面体现了新课标的理念。你觉得在哪些方面还值得改进？写一个500字左右的分析报告（中文）。 * * 功能意念项目表 日常交际用语 话题项目表 语音、语法项目表和词汇表 语音、语法项目表和词汇表 附 录 教材的编写和使用建议 课程资源开发与利用 评价建议（活动举例和教学案例） 教学中应注意的问题教学评价 教学建议（活动举例和教学案例） 实施建议 教学内容 语言技能等五方面具体内容和标准 内容标准 情感态度与价值观 过程与方法 教学目的教学目标与要求 知识与技能 课程目标 课程设计思路 基本理念 ? 课程性质 前 言 《大纲》 《标准》