我国农村基础教育发展究竟需要变革什么.docVIP

　　我国农村基础教育发展究竟需要变革什么 摘要：从实践的视角反思 农村 基础 教育 问题 ，需要对传统的教育价值观、教育目标、教师管理、教研机构等进行变革。突破知识观的霸权地位，确立生活观，理顺知识与生活的关系，使农村学生 学习 知识的过程成为学会生活并追求幸福生活的过程；培育“第二种选择”，使农村学生既能升学也能就业，使农村中小学成为农村 社会 的教育中心、 科技 中心、文化中心；解放农村教师，营造一个“留人、育人”的工作环境，建立“农村教师离职国家补偿制度”，形成一个农村教师“退出”的辅助机制；重建县级教研室，改组教研员队伍，拓展 研究 领域，增强专业引领和决策咨询功能，推动农村基础教育课程改革的特色性 发展 和“以县为主”的教育管理体制的完善。 关键词：农村基础教育；教育价值观；教育目标；教师管理；教研机构 一、确立生活观 （一）“知识至上”的一元化的教育价值观的问题 1.应试的教育。“知识观”在教育价值观中的霸权地位，使知识成为学校教育的目的和学校教学的中心，人和人的生活被边缘化。其一，知识成为学校教育的终极目的。对于知识的极端追求，在学校教育中通过无限放大的知识广度和知识深度予以落实，并直接导致了农村中小学的教学 内容 起点高、难度大、数量多；对于知识的极端追求，使当前的教育分流呈现出严重的负面效应，“教育分流导致过度激烈的教育竞争或学生的自暴自弃”