第4章社会化〔Socialization.pptVIP

第四讲 社会化（Socialization） 一、什么是社会化 二、社会化的基本内容 三、社会化的条件 四、社会化的过程 五、社会化的主体 六、西方学者关于社会化的理论 核心概念：初始社会化；发展社会化；再社会化；“镜中我” 本章重点：社会化的两个阶段和三种形式；家庭、学校、同辈群体、大众传媒等社会化主体（机构）的作用；社会学研究社会化的三个维度 黄荣华huangronghua365@163.com 一、什么是社会化 每一个人、每一个个体的成长都是同社会化紧密联系在一起的。 案例：狼孩 1920年，在印度加尔各答附近的一个狼洞中发现了两个女孩，年龄分别大约8岁（取名玛拉）、1岁半。不久，小女孩死于疾病。玛拉的行为和狼一样，喜食生肉，步辨冷热，日间睡觉，夜晚起来乱走，眼睛发亮，声如狼嚎，不愿意穿衣，没有羞耻感。到15岁时，才认识45个字。 案例:与世隔绝的儿童 1940年，美国发现了一个在极度隔绝的环境中长大的孩子——安娜。安娜是个私生子，出生后其母便将其藏在一间房子里，不与人接触。安娜被发现时，已经6岁半了，当时不会走路、说话、自己吃饭，不会保持自己的个人卫生，没有任何情感表达，对人十分冷漠。安娜被发现后，先被送到一个智残儿童之家，而后又被送到一所育婴所，到她11岁去世的时候，她已经开始学会说话。 案例；与世隔绝的儿童 20世纪70-80年代，中国江苏南京铁路局个人马超由于个人生活受过挫折，精神受刺激，患有典型的强迫症。他担心自己的3个孩子受人欺负，将他们一直关在家中。1989年人们发现了这一情况，当时，其大女儿19岁，二女儿15岁，最小的儿子11岁，但是他们的智力年龄经过测试分别只有5岁、3岁、1岁。 “社会化” 实际上是社会学研究社会的逻辑起点。可以这样来认识个体社会化与其他社会学范畴之间的内在联系：个体只有通过能动地接受、适应社会中既有的“文化”，即只有通过社会化，才能承担一定的社会角色，进行社会互动，从而结成各种社会群体和社会组织。 社会化的定义 一个人获得自己的人格和学会参与社会或群体的方法的社会互动过程。 【美】戴维·波普诺《社会学》（第十版），第142页 社会化即是不断获得和扮演各种社会角色的过程。 易益典主编《社会学教程》（第2版），第46页。 所谓社会化，是指个体在与社会的互动过程中，逐渐养成独特的个性和人格，从生物人转变成社会人，并通过社会文化的内化和角色知识的学习，逐渐适应社会生活的过程。郑杭生《社会学概论新修》（第三版），第83页。 二、社会化的基本内容 1、学习和掌握生活技能 2、接受和适应社会规范 3、认识和培养特定的社会角色 4、确立生活目标 5、形成自我与个性（或人格） 三、社会化的条件（个体的生物遗传条件） 1、思维能力 2、语言能力 3、学习能力 4、较长的生活依赖期 四、社会化的过程 （一）基本社会化（初始社会化primary socialization）——婴幼儿和青少年阶段（大约为20岁以前） （二）继续社会化（发展社会化development socialization）——成年和老年阶段（大约为20岁以后） （三）再社会化（resocialization）(婴幼儿、青少年特别是成年以后的阶段) （一）基本社会化（初始社会化primary socialization） 1、儿童期 2、青少年期 1、儿童期 儿童社会化的特征 0-6岁：主要由家庭承担教化任务，父母训练儿童适当的行为规范，以使之逐渐合乎社会标准。托儿所、幼儿园老师、同伴也有重要影响。 6岁-：学校和朋友开始成为他们主要活动领域和交往对象。课程学习成为主要活动。在此阶段，游戏就得与课程同等重要，并对儿童的身心发展、教育、道德形成、社会化发展产生积极影响。 2、青少年期 （1）生理及心理特征 生理成熟与心理发展的矛盾： 成人感与幼稚性 反抗性与依赖性 闭锁性与开放性 独立性与依赖性 高傲和自卑 （2）社会关系方面的特征 青少年与家庭的关系的变化 学校是青少年社会化的重要阵地 宏观环境对青少年的影响扩大 （3）自我意识的发展 青年社会化的课题 哈维格斯特（R.J.Havighurst）将青年社会化的课题概括为10个方面： 学习与同龄男女进行交际的新方式 学习男性与女性的社会角色 认识自己的生理结构，有效地保护自己的机体 从父母和其他人那里独立地体验情绪 有信心实现经济独立 准备选择职业 做结婚与组织家庭的准备 发展作为