2016年教师招聘考试冲刺试卷(一)精选.docx

2016年教师招聘考试冲刺试卷（一） 一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共15小题，每小题1分，共15分） 1.右脑的优势是() A.数学B.写作 C.逻辑推理D.幻想 2.人力资本理论重视教育投资是因为倡导该理论的学者看到了() A.生产力对教育的决定作用 B.教育对生产力的促进作用 C.教育对经济制度的影响作用 D.科学技术对教育的影响 3.试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（） A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.杜威 D.凯洛夫 4.下列说法不正确的是（） A.教育将随国家的灭亡而灭亡 B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性 C.教育常常超前或滞后于社会政治经济的发展 D.进入奴隶社会后，人类出现了专门的教育形式即学校 5.()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想??? A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 6.教师要求学生列举报纸的各种用途，学生给出的答案是：阅读、糊墙、当风筝、包裹东西。这种寻求答案的思维方式是（） A.发散思维 B.形象思维 C.抽象思维 D.直觉思维 7.教师能力强、威信高，善于同学生交流；学生学习积极性高，兴趣广泛、独立思考，和老师配合默契。这是()师生关系的特征。 A.权威型B.放任型 C.民主型D.管理型 8.（） 的思想来源于普莱西发明的教学机器，但其真正的首创者是美国行为主义心理学家斯金纳。 A.掌握学习 B.程序教学 C.合作学习D.发现学习 9.澳大利亚教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向天空中抛洒大量碎纸片的方式引导学生体会下雪的场景。这位教师在教学中所采用的直观手段是（） A.实物直观 B.模像直观 C.言语直观 D.虚拟直观 10.根据马斯洛需要层次论，希望得到别人赏识是() A.爱的需要B.审美需要 C.尊重需要D.求知需要 11.讲授法的基本方式包括() A.讲述、讲解、讲读、讲演 B.讲述、讲解、报告、讲演 C.讲读、讲演、讲评、讲述 D.讲述、讲解、讲评、报告 12.（）是人的认识活动赖以形成的心理结构，它是递进的、多层次的，由低级向高级水平发展的。 A.情感结构 B.品德结构 C.技能结构D.认知结构 13.需要根据学习目标来加强意志努力的注意是() A.不随意注意B.无意注意 C.有意注意D.意义注意 14.小丽是一名小学生，她入学后，很自然地亲近、尊敬甚至崇拜她的班主任李老师，把李老师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。这说明小丽具有（） A.可塑性 B.依赖性 C.向师性D.定向性 15气质的动力性特征受制于人的（） A.身体素质B.性格类型 C.高级神经活动类型D.动机需要类型 二、多项选择题（在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共5小题，每小题3分，共15分） 1.教师的语言包括（） A.口头语言 B.书面语言 C.体态语言D.板书语言 E.衣着语言 2.内部学习动机中最为核心的成分是() A.兴趣B.态度 C.求知欲D.价值观 E.好奇心 3.我国教育目的确立的依据有() A.特定社会的政治、经济、文化背景B.受教育者的身心发展规律 C.人们的教育理想D.马克思主义关于人的全面发展学说 E.我国的教育方针 4.下列选项中，属于德育内容的有（） A.纪律教育 B.法制教育 C.世界观教育 D.爱国主义教育 E.理想主义教育 5.以语言传递为主的教学方法主要有() A.讲授法B.谈话法 C.演示法D.实验法 E.读书指导法 三、判断题（判断下面各题的正误，并在相应的题后括号内打“√”或“”。本大题共10小题，每小题1分，共10分） 1.霍尔的“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点说明他是外铄论的观点的持有者。() 2.将本身没有逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆。这是一种有意义学习的形式。() 3.德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法等因素构成。() 4.教师不仅是知识的传授者，同时也是一个学习者。（） 5.美育的最高目的是培养学生发现美的能力。（） 6.罗夏克墨渍测验是一种投射式人格测验。（） 7.教学媒体、教师和学生都是重要的课程资源。（） 8.情感既可以成为意志的动力也可以成为阻力。（） 9.具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。() 10.所有的教育现象都会成为教育研究的对象。（） 四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 1.教师的主导作用主要体现在哪些方面？ 2.简述教育科学研究中的行动研究法的含义及其优缺点。 3.简述影响学习迁移