文学写作基础 第四章 诗歌的写作技艺.doc

第四章 诗歌的写作技艺 第一节 发挥想象，以情动人 一、想象概述 （一）想象的含义：想象是人对自己头脑中的已有的记忆表象进行加工改造而创造新形象的心理过程，是把抽象的思维变成形象的思维活动。 写作活动离不开想象。刘勰这样形象地强调想象对写作的意义：“文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄然动容，视通万里。吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，舒卷风云之色。”（《文心雕龙?神思》）想象在写作中的作用是多方面的，它能够使作者清楚地“看到”要描绘的形象，“预见”作品的未来，它可以使作者创造出从未有过的崭新形象，它能够帮助作者突破时空、经历的界限。 想象贯穿在写作活动的全过程中，创作欲望靠想象激发，情节靠想象拓展，人物形象靠想象塑造，情感靠想象表现，语言靠想象渲染。 （二）想象的种类 1．再造想象 是依据语言、文字、图形、符号或别人对某一事物的描述，在头脑中唤起相应的新形象的心理过程。如根据历史资料创作电影剧本《雍正王朝》。 2．创造想象 是不以现成资料的描述和图片的显示为依据，而是根据自己头脑中原有的记忆表象，进行加工改造，从而独立创造新形象的过程。 创造想象对于写作的意义特别重大。一切典型的艺术形象，一切神奇美妙的艺术境界，都是从创造想象中孕育、形成和完善的。如《西游记》中孙悟空，《安娜?卡列尼娜》中安娜都是创造想象的结晶。影响创造想象的因素：1）创造动机；2）原型启发；3）积极思维；4）灵感； （三）想象能力的培养 联想能力的训练(基于外部特征和内部性质的相似性)： 1.同向联想：发散联想训练;引申联想训练 2.逆向联想，由这一事物向相反方向而求的另一事物。 3.多角度联想 训练：就“茶”展开想象和联想。 前提： 1．丰富的生活为基础 2．以高度的理性为指导 3．以强烈的激情为动力 二、以情动人 诗歌的目的是抒情言志，其特征就有抒情性。以情动人有两个要求： 1.感情要真，不能为文而造情。 2.抒发情感要注意“度”，既不虚夸，也不萎缩。 比如：?《我向你高呼万岁---斯大林大元帅》?- 郭沫若 我向你高呼万岁！ 斯大林大元帅 你是全人类的解放者 今天是你的七十寿辰 我向你高呼万岁！ 你的七十岁已经是地质学上的年龄 已经是天文学上的年龄 你已经活了七千亿万恒河沙数地质年 你还要活下七千亿万恒河沙数天文年 我向你高呼万岁！ 斯大林大元帅 原子弹的威力在你面前只是儿戏 细菌战的威胁在你面前只是梦呓 你的光暖使南北两冰洋化为暖流 你的润泽使撒哈拉沙漠化为沃土 ” 2.暗喻：比喻词用“是”、“变成”等。 比如：《独语》：“夜幕最亮的星，原是一豆残灯。” “遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”(刘禹锡《望洞庭》) 3.借喻：一般不出现本体和比喻词，直接以喻体指代本体。 如：食指《相信未来》： 当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来 4.扩展比喻：即通篇比喻，没有本体。 比如朱庆馀的《近试上张水部》： 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。 二、比拟：把物当做人来描写叫拟人，即将物人格化。或把人当做物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、更生动的作用。表达恰当的感情。 拟人：贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 拟物：1.“敌人夹着尾巴逃跑了” 2.《月亮 你凭什么得到那么多的赞誉 你的本事------- 只在借太阳之光 欺世盗名小时候?乡愁是一枚小小的邮票?我在这头?母亲在那头长大后?乡愁是一张窄窄的船票?我在这头?新娘在那头?后来呀?乡愁是一方矮矮的坟墓?我在外头?母亲在里头?而现在?乡愁是一弯浅浅的海峡?我在这头?大陆在那头 正像中国大地上许多江河都是黄河与长江的支流一样，余光中虽然身居海岛，但是，作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国诗人，他的乡愁诗从内在感情上继承了我国古典诗歌中的民族感情传统，具有深厚的历史感与民族感，同时，台湾和大陆人为的长期隔绝、飘流到孤岛上去的千千万万人的思乡情怀，客观上具有以往任何时代的乡愁所不可比拟的特定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆三十多年的当代诗人，他的作品也必然会烙上深刻的时代印记。《乡愁》一诗，侧重写个人在大陆的经历，那年少时的一枚邮票，那青年时的一张船票，甚至那未来的一方坟墓，都寄寓了诗人的也是万千海外游子的绵长乡关之思，而这一切在诗的结尾升华到了一个新的高度：“而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。”有如百川奔向东海，有如千峰朝向泰山