低年级语文如何进行有效复习.doc

低年级语文如何进行有效复习 ——何梅芳 又到期末复习时，轻松复习出高招： 第一、保持良好心态最重要 在期末复习阶段，教师难免有些心浮气躁，但必须控制情绪，调整自己的心态。教师心态的好坏直接影响学生学习的热情和动力，开朗自信的老师能使学生积极、主动、乐观地投入到学习中去，易怒易火的老师，学生往往敬而远之，从而也远之学习，有问题不敢问、有想法不敢说。因此，教师学会调整自己的心态是很重要的。 作为教师，要正确地认识期末复习，期末复习是对以前学过的内容进行再学。是引导学生把以前学过的知识，出现的漏洞补上；是引导学生将知识掌握得更加完整；是引导学生对所学知识内容融会贯通。因此，学生在答题过程中出现不会做的题是正常的，因为学习中还有问题，所以才组织学生复习。不要有“我讲过了，你就必须得会”的想法。每个学生在接受能力、听课习惯、思维方式等方面是不同的，因为有了这种差异，那么出现这种现象也是正常的。 第二、制定复习计划是保障 期末总复习时间比较紧，而复习的内容又比较多，怎样在较短的时间内突出重点，全面复习，我们必须查缺补漏，制定好详实的复习计划。照计划工作，能使我们的复习条理更清楚。如何制订复习计划？ 1、要将复习内容分单元或分知识点进行科学的安排，可制定复习进度安排表。 2、要将每项内容确定好复习的时间，对一些重点知识和学生问题多的知识点要多费时，多费力。不要平均使用力量。 3、要统计一下，哪些学生，后进一点，哪些学生不需要复习也能考出优异的成绩。最好为这些学生制定专门的复习计划。例如后进的学生，先要针对他们的薄弱点进行加强训练；再从课堂上多多树立他们的自信心，让同学们多给他们鼓励和掌声；最后在课外多加辅导。 第三、好的复习方法更省劲 ▲ 端正复习的态度 以正确的态度认真对待复习和考试，复习和考试时的“满不在乎”与“过分紧张焦虑”都是不好的。“有一定的紧张度而又不过分的紧张”才是最佳状态。另外，在复习期间，我们往往在狠抓知识巩固的同时，遗忘了习惯的培养。各门功课的作业量明显加大，学生为了按时完成任务，字迹潦草，敷衍了事。知识的掌握短时间就能完成，习惯的培养不是一朝一夕之事。考完试就放假乐，等到新的学期，所有的习惯又得重新培养。这真因小失大啊！ ▲ 怎样复习生字词 1、抓住生字表，展开全面认读。进行识字巩固活动。充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，检查、背诵、听写。 2、低年级以识字为主，所学字“回生”现象很严重，因此每天不能只前进不回头。每天不仅要复习当天所学“生字”，还要复习以前学过的字。如，学了第二课的生字，复习第一、二课；学了第三课的生字，复习第二、三课，进行循环复习。别看每天只是几分钟复习，日久天长效果就很明显。大约每学30－40个字，就要“小站停车”一次；每学70－80个字，就要“中站停车”；期中、期末则是“大站停车”，停下来，给学生消化的时间，让他们及时掌握所学知识。 小学生的机械记忆力是很强的，如果每天只按课文顺序读字词、默字词，效果是较好的。一旦打乱顺序，就会出现“张冠李戴”的现象。因此复习时，不能只按一个顺序读、默字词，要打乱顺序读、默字词。我们强调的反复，不是简单的机械重复，要采用多种方式复习。如采用形近字比较、同音字比较、反义词比较等方法，这样可以培养学生的观察能力和分析比较能力。有时做猜字、拼字、归类的小游戏，可以提高学生的学习兴趣。还可以将学过的字组成新词语、新句子，让学生灵活运用所学知识。 ▲ 怎样复习课文 复习课文时，首先要让学生熟读课文，然后看看课后练习，根据课后要求复习。 凡是要求会背的课文，一定要会背。要让学生尝试各种适合自己的背诵方法。有些学生只是一遍又一遍地重复知识，记了又忘，忘了又记，效率很低。应该是多读，读到熟练后再背。在熟练地基础上要求学生读一遍，背一遍，看看自己记住了多少，然后集中时间和精力多背多记自己不易记住的内容。 将每篇课文的知识点归纳、总结、提炼，要讲得简单、扼要，练习少而精。 ▲找出错误，及时纠正 复习时，要把学生常犯的错误作为纠正重点。因为学生错误的地方就是没有掌握好的地方，是进一步学习途中的定时炸弹。 我们可以帮助学生准备一本错题本，将复习过程中所出现的错误记录下来，经常拿出来读一读，记一记，将错误彻底消灭。 ▲ 切忌题海战术 小学低年级的语文复习总体上来说需要学生对所学内容进行反复的重复练习，但这种练习并不是机械地重复了一遍又一遍，而是需要将所需复习的内容采取